【題目】圖中A、B表示人體某過(guò)程中產(chǎn)熱量或散熱量的變化曲線。據(jù)圖分析正確的是

A. 該圖可表示從溫暖環(huán)境到寒冷環(huán)境,再回到溫暖環(huán)境的過(guò)程,A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量

B. 該圖可表示從寒冷環(huán)境到溫暖環(huán)境,再回到寒冷環(huán)境的過(guò)程,A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量

C. 該圖可表示從安靜到運(yùn)動(dòng),再停止運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,A表示散熱量,B表示產(chǎn)熱量

D. 該圖可表示開(kāi)始發(fā)燒并持續(xù)一段時(shí)間又退燒的過(guò)程,A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量

【答案】D

【解析】

由題文描述和圖示信息可知:該題考查學(xué)生體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。

人體體溫的穩(wěn)定是在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下,使得產(chǎn)熱量與散熱量處于動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。當(dāng)人體從溫暖環(huán)境到寒冷環(huán)境,產(chǎn)熱量與散熱量均增加,但產(chǎn)熱量與散熱量相等,體溫保持穩(wěn)定,當(dāng)人體從寒冷環(huán)境到溫暖環(huán)境,產(chǎn)熱量與散熱量均減少,但產(chǎn)熱量與散熱量也相等,體溫仍然保持穩(wěn)定,A、B錯(cuò)誤;從安靜狀態(tài)到運(yùn)動(dòng)的初期,有機(jī)物氧化分解加快,機(jī)體產(chǎn)熱量增加且大于散熱量,體溫略微上升,而后通過(guò)調(diào)節(jié),機(jī)體產(chǎn)熱量與散熱量處于動(dòng)態(tài)平衡,體溫在略微升高的水平上保持穩(wěn)定,當(dāng)停止運(yùn)動(dòng)的初期,有機(jī)物氧化分解減少,產(chǎn)熱量減少且小于散熱量,體溫略微下降,而后通過(guò)調(diào)節(jié),機(jī)體產(chǎn)熱量與散熱量處于動(dòng)態(tài)平衡,體溫回歸到運(yùn)動(dòng)前的安靜狀態(tài),因此A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量,C錯(cuò)誤;開(kāi)始發(fā)燒時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量,體溫上升,在發(fā)燒持續(xù)的一段時(shí)間內(nèi),機(jī)體的產(chǎn)熱量與散熱量處于動(dòng)態(tài)平衡,但體溫高于正常體溫,在退燒的過(guò)程中,產(chǎn)熱量小于散熱量,體溫下降至正常體溫,可見(jiàn),該圖可表示開(kāi)始發(fā)燒并持續(xù)一段時(shí)間又退燒的過(guò)程,A表示產(chǎn)熱量,B表示散熱量,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是(

A. 胰島素(分泌蛋白)的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤

B. ①與③之間通過(guò)“出芽”形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化

C. 觀察活細(xì)胞中的④不需要染色

D. ②④都具雙層膜,都能進(jìn)行能量交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.bc為一個(gè)完整的細(xì)胞周期B.a、c段結(jié)束時(shí)核DNA含量加倍

C.染色單體的形成發(fā)生在a、cD.遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在b、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出以下結(jié)論,正確的是

A. 圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤

B. 被人稱為脂質(zhì)合成“車間”的是結(jié)構(gòu)4

C. 植物不都具有結(jié)構(gòu)8

D. 如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)7,細(xì)胞中可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(  )

A. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),只需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

B. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列

C. 圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟,所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來(lái)自原核生物

D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是某生物細(xì)胞的模式圖,圖乙是某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑。下列相關(guān)敘述中,不正確的是(  )

A. 圖甲所示是高等植物細(xì)胞,細(xì)胞吸水或失水主要與9有關(guān)

B. 圖甲細(xì)胞不適合用于觀察線粒體

C. 18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖乙所示細(xì)胞,H218O的生成部位是②

D. 圖乙中的③④結(jié)構(gòu)直接相連,所以能將分泌蛋白運(yùn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)從紫色洋蔥植株上取該植株上最適宜做質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的細(xì)胞,浸潤(rùn)在質(zhì)量濃度為0.3 g/mLKNO3溶液中制成臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察到如圖甲所示圖像,圖乙表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)中從洋蔥植株上所取的細(xì)胞為鱗片葉外表皮細(xì)胞

B. 由圖甲中O的通透性特點(diǎn)可知,Q處充滿了KNO3溶液

C. 只有將圖甲中細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,質(zhì)壁分離才能復(fù)原

D. 圖乙中可表示K進(jìn)入洋蔥細(xì)胞的方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為來(lái)自基因型為AAEe的生物個(gè)體的某個(gè)細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型的子細(xì)胞

C. 該細(xì)胞在分裂間期發(fā)生過(guò)基因突變D. 該細(xì)胞能產(chǎn)生三種基因型的生殖細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、CD、E為五種常見(jiàn)的有機(jī)物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示。其中A是一種可以使溴水及酸性KMnO4溶液褪色的氣體,可作為水果的催熟劑。D分子的模型如圖2所示。

1

D分子的模型

2

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)B生成C的反應(yīng)類型是________。

(2)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________,D中的官能團(tuán)為______

(3)BD反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式為__________________________________。

(4)請(qǐng)寫出B的一種用途:_____________________________________________。

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