20．下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C．線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D．核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

分析 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散，兩種運(yùn)輸方式都需要載體協(xié)助；線粒體內(nèi)膜上分布著與有氧呼吸第三階段的酶；核膜上的核孔對(duì)物質(zhì)生物進(jìn)出也具有選擇性．

解答 解：A、葡萄糖進(jìn)入肌細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白和能量，A正確；
B、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式：（1）通過(guò)化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞信息；（2）通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息；（3）通過(guò)細(xì)胞通道來(lái)傳遞信息，如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲．其中第3種方式不需要細(xì)胞膜上的受體，B錯(cuò)誤；
C、線粒體內(nèi)膜是進(jìn)行有氧呼吸的第三階段，即24[H]+6O2→12H2O+能量，該過(guò)程需要酶，另外部分能量用于合成ATP，則含有ATP合成酶，C錯(cuò)誤；
D、核孔是蛋白質(zhì)和RNA大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，核孔也具有選擇性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、有氧呼吸的過(guò)程和核孔的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，知識(shí)點(diǎn)較多，重在平時(shí)積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．不同生物膜功能的差異主要取決于蛋白質(zhì)種類與數(shù)量的差異
B．酶的作用具有專一性，胰蛋白酶只能水解一種蛋白質(zhì)
C．需氧型生物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體
D．肌肉組織吸收的O2與放出的CO2量相等時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，性狀分離是指（　　）
A．純種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交，產(chǎn)生顯性性狀的后代
B．雜種顯性個(gè)體與純種顯性個(gè)體雜交，產(chǎn)生顯性性狀的后代
C．雜種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交，產(chǎn)生隱性性狀的后代
D．雜種顯性個(gè)體自交，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中Pi代表磷酸，則C為ADP．
（2）E是能量，在動(dòng)物、人、真菌和大多數(shù)細(xì)菌體內(nèi)E1來(lái)自呼吸作用，綠色植物體內(nèi)則來(lái)自呼吸作用和光合作用．
（3）在生物體的生命活動(dòng)中，E2主要用于主動(dòng)運(yùn)輸、肌細(xì)胞收縮、細(xì)胞內(nèi)的各種吸能反應(yīng)、大腦思考、生物發(fā)電、發(fā)光（請(qǐng)舉至少兩例說(shuō)明）等生命活動(dòng)．
（4）A1和A2相同嗎？不相同．
（5）細(xì)胞內(nèi)，能量通過(guò)ATP分子在吸能和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通．因此，可以形象地把ATP比喻成細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素在人體內(nèi)作為信息分子而發(fā)揮作用
B．激素發(fā)揮作用后被滅活
C．激素作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，具有微量和高效的特點(diǎn)
D．正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．光合作用發(fā)生的部位是（　�。�
A．葉綠體的基質(zhì)B．葉綠體的內(nèi)膜C．葉綠體的類囊體D．葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量．培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表．下列分析正確的是（　�。�
培養(yǎng)瓶中氣體溫度（℃）離子相對(duì)吸收量（%）
空氣17100
氮?dú)?/TD>1710
空氣328
A．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)
C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
D．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答：

（1）既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平上？$\frac{K}{2}$．
（2）第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，阻礙種群繼續(xù)增長(zhǎng)的環(huán)境因素主要有食物減少，天敵增加，種內(nèi)斗爭(zhēng)等．．
（3）圖中表示的是種群增長(zhǎng)的S型曲線，表示K值的一點(diǎn)是d．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖，下列選項(xiàng)中不遵循基因自由組合規(guī)律的是（ ）

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