【題目】葉綠體和線粒體是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（ ）

A.它們都能參與代謝并產(chǎn)生和消耗氣體

B.它們都有外膜和內(nèi)膜結(jié)構(gòu)且都是生物膜

C.它們都有DNA和RNA且能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

D.它們都存在于綠色植物所有器官的活細(xì)胞中

【答案】D

【解析】

線粒體和葉綠體都是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器。線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，線粒體能氧化分解有機(jī)物，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，大部分以熱能的形式散失；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，可以將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，因此線粒體和葉綠體是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器。

A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，線粒體消耗氧氣進(jìn)行有氧呼吸第三階段，有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生CO2，光反應(yīng)可產(chǎn)生氧氣，場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜，葉綠體消耗CO2進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)，故它們都能參與代謝并產(chǎn)生和消耗氣體，A正確；

B、它們都有外膜和內(nèi)膜結(jié)構(gòu)且都是生物膜，B正確；

C、線粒體是葉綠體都是半自主復(fù)制的細(xì)胞器，它們都有DNA和RNA且能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，C正確；

D、葉綠體存在于綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料回答問題。

材料一：過去，一個(gè)糖尿病病人胰島素用量要從40至50頭豬體內(nèi)提取，現(xiàn)將人工合成的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌體內(nèi)，并隨大腸桿菌的繁殖快速擴(kuò)增，然后在大腸桿菌體內(nèi)合成大量的胰島素，大大降低了醫(yī)治糖尿病的成本。

材料二：?jiǎn)慰寺】贵w在醫(yī)療方面發(fā)揮著越來越重要的作用。最初獲得單克隆抗體的過程是：老鼠的骨髓瘤細(xì)胞＋已受免疫的淋巴細(xì)胞→選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)選取雜交瘤細(xì)胞并使之?dāng)U大增殖→將雜交瘤細(xì)胞接種在培養(yǎng)瓶或注射到動(dòng)物體內(nèi)→分離純化單克隆抗體。

材料三：器官移植是重要的醫(yī)療手段之一，但許多病人卻因?yàn)榈貌坏竭m合自己的供體器官錯(cuò)過了最佳醫(yī)療期。胚胎干細(xì)胞(可保存在干細(xì)胞庫里)經(jīng)誘導(dǎo)可形成多種器官。

材料四：植物除了通過種子繁殖，還可以通過以下方式繁殖：植株的組織細(xì)胞→誘導(dǎo)形成愈傷組織→分化出不定芽→生根成苗→幼苗移栽。這種繁殖實(shí)質(zhì)上就是植物克隆。

（1）材料一中包含了____________的克隆。

（2）材料二中運(yùn)用了____________技術(shù)，若是植物細(xì)胞需用____________酶除去細(xì)胞壁，這一技術(shù)在一定程度上解決了育種中____________的障礙。

（3）材料三中用自身的胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)形成器官，不僅能緩解供體器官的短缺，還具有另一優(yōu)點(diǎn)是________________________________________________。

（4）材料四中運(yùn)用了植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)之一是____________。材料四還證明了分化的植物組織細(xì)胞仍具有____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一群棕色豚鼠中偶然發(fā)現(xiàn)了一只黑色雌性豚鼠，研究發(fā)現(xiàn)，該黑色雌性豚鼠有一條染色體上的一個(gè)DNA分子的堿基序列發(fā)生了改變，某研究小組用該黑色雌性豚鼠與一棕色雄性豚鼠雜交，三胎共產(chǎn)生子代35只，其中19只黑色豚鼠(雌、雄均有)，16只棕色豚鼠(雌、雄均有)。回答下列問題：

（1）該黑色基因?qū)儆?/span>___________(填“顯性基因”或“隱性基因”)。判斷依據(jù)是__________________。

（2）根據(jù)上述雜交結(jié)果判斷，該突變基因可能位于______________染色體上。

（3）有人利用上述子代豚鼠為材料，通過一對(duì)表現(xiàn)型不同的豚鼠的一次雜交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了突變基因位于X染色體上，其雜交父本的表現(xiàn)型是___________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為______________。有人認(rèn)為利用上述子代豚鼠為材料還有另一種方案，也可以通過一次雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)突變基因位于X染色體上，請(qǐng)寫出雜交親本的基因型組合：______________。（相關(guān)基因設(shè)為A/a，不位于X、Y同源區(qū)段）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果。下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的敘述，正確的是（ ）

A.基因多樣性與基因突變有關(guān)，物種多樣性與生物進(jìn)化有關(guān)

B.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C.捕食者的存在對(duì)被捕食者不利，但有利于增加生物的多樣性

D.隔離的實(shí)質(zhì)是阻斷基因交流，種群間不能進(jìn)行基因交流標(biāo)志著新物種的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村荒山變?yōu)楣郑莸爻蔀轸~塘，加快了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民脫貧致富的步伐。請(qǐng)回答下列問題。

（1）山頂和山腳種植了不同的果樹，這體現(xiàn)了群落的___________結(jié)構(gòu)。某果園內(nèi)的全部蘋果樹構(gòu)成一個(gè)種群，該種群的數(shù)量特征一定不包括__________。在果樹栽種初期可間作莖稈低矮農(nóng)作物，可減少土壤養(yǎng)分流失、保護(hù)果園環(huán)境的作用體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值，又可提高產(chǎn)量，增加效益。

（2）果園管理過程中要除草、捉蟲，原理是調(diào)整種間中的__________（填種間關(guān)系），使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

（3）在魚塘養(yǎng)殖品種上最好選擇__________（填食性）魚類，以期獲得最大產(chǎn)量。當(dāng)給池塘投放飼料時(shí)，池塘環(huán)境容納量的變化是__________，從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率將___________（填“增大”、‘“不變”或“減小”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革熱是登革熱病毒（RNA型逆轉(zhuǎn)錄病毒）經(jīng)蚊媒傳播引起的急性傳染病，典型的登革熱臨床表現(xiàn)為發(fā)病急驟、高熱等癥狀。下列敘述正確的是（ ）

A.合成登革熱病毒增殖所需酶的模板來自宿主細(xì)胞

B.登革熱病毒刺激人體產(chǎn)生抗體進(jìn)入靶細(xì)胞將其消滅

C.登革熱病毒再次入侵機(jī)體后可刺激記憶細(xì)胞產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞

D.效應(yīng)T細(xì)胞能通過裂解靶細(xì)胞直接消滅登革熱病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)能量的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.淀粉徹底消化釋放能量供生命活動(dòng)需要

B.脂肪中儲(chǔ)存的能量要比等質(zhì)量的糖類多

C.Na＋從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸需要消耗ATP

D.肝臟細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中有ATP分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A.植物體缺鎂會(huì)使該植物光反應(yīng)減弱，暗反應(yīng)速率不變

B.酶和抗體的合成都需要核糖體參與

C.人體中缺碘可抑制促甲狀腺激素的合成與分泌

D.參與組成蛋白質(zhì)的元素中可能含有微量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A.唾液腺細(xì)胞中的核仁比口腔上皮細(xì)胞中的小

B.溶酶體含有生物體必需的所有的水解酶

C.衰老細(xì)胞內(nèi)染色體固縮不影響DNA的復(fù)制

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸

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