在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉脂肪顆粒的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，它們的共同點(diǎn)是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)全過程都要使實(shí)驗(yàn)對象保持活性
B、適當(dāng)提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯
C、都要使用高倍顯微鏡觀察
D、都需要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布實(shí)驗(yàn)需要保持細(xì)胞活性，也需要用顯微鏡來觀察，但不需染色，因?yàn)槿~綠體是綠色的．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡，該實(shí)驗(yàn)需要用堿性染料對染色體進(jìn)行染色，便于在顯微鏡下觀察．花生子葉脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)不需要保持細(xì)胞活性，但需要用蘇丹Ⅲ或Ⅳ染色，用顯微鏡觀察被染色的脂肪顆粒．
解答： 解：A、觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)不需要保持細(xì)胞活性，A錯(cuò)誤；
B、適當(dāng)提高溫度只能使觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯，B錯(cuò)誤；
C、三個(gè)實(shí)驗(yàn)都使用高倍顯微鏡觀察，C正確；
D、觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布不需要染色，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)問題較多，如實(shí)驗(yàn)的條件、是否需要染色、是否需要保持細(xì)胞活性、是否需要使用顯微鏡等，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意總結(jié)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將一棵大小適宜的綠色植物，置于一封閉的玻璃罩內(nèi)，5小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)氧氣比原來增加300mg，則由此推斷，該植物在5小時(shí)內(nèi)光合作用制造的葡萄糖的總量應(yīng)是（　�。�
A、等于300mg
B、大于300mg
C、小于300mg
D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在突觸前膜發(fā)生的信號(hào)變化是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
B、突觸后膜內(nèi)的Na+會(huì)通過主動(dòng)運(yùn)輸方式到突觸后膜外
C、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜
D、突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，就會(huì)引起Na+通過被動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流到細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，開始如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過一段時(shí)間后結(jié)果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖（一）中B的濃度大于C的濃度
B、圖（二）中B的濃度等于C的濃度
C、圖（一）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D、圖（二）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)意義的論述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、使細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物時(shí)擺脫了濃度的限制
B、使細(xì)胞可以主動(dòng)地選擇吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物
C、使細(xì)胞吸收所有營養(yǎng)物質(zhì)的速度都大大加快
D、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)對于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為yyRr的豌豆產(chǎn)生的配子類型有（　�。�
A、YR、Yr、yR、yr
B、yR、yr
C、YR、Yr
D、yy、Rr

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為大學(xué)生李楊在電鏡下觀察某活體生物材料切片后繪制的該切片組織細(xì)胞圖．下列敘述正確的是（　　）
A、不能用該材料提取葉綠素
B、可用該切片進(jìn)行染色體組型分析
C、該材料可能是芽的頂端分生組織
D、該生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP的組成是（　�。�
A、一個(gè)腺苷、三個(gè)磷酸基
B、兩個(gè)腺苷、兩個(gè)磷酸基
C、三個(gè)腺苷、一個(gè)磷酸基
D、一個(gè)腺苷、兩個(gè)磷酸基

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于維持細(xì)胞內(nèi)的酸堿平衡、維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用的物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、無機(jī)鹽C、脂肪D、水

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同步練習(xí)冊答案