6．如圖是細(xì)胞分裂過(guò)程中某種變量隨時(shí)間的變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如表示有絲分裂過(guò)程，縱坐標(biāo)可以有兩種含義
B．如表示減數(shù)分裂全過(guò)程，則c→d發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
C．e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍
D．同源染色體分離可發(fā)生在b→c段

分析 在細(xì)胞中，每條染色體上的DNA含量為1，在細(xì)胞分裂的間期，復(fù)制后變?yōu)?；當(dāng)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?．
根據(jù)題意和圖示分析可知：
ab段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期，進(jìn)行染色體的復(fù)制；
bc段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程、減數(shù)第二次分裂前期和中期；
cd段表示有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂；
de段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期．

解答 解：A、如表示有絲分裂過(guò)程，縱坐標(biāo)可以有兩種含義：一是有絲分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量變化，二是有絲分裂過(guò)程中各時(shí)期DNA含量的變化，A正確；
B、cd段表示著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?，此時(shí)為有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，B正確；
C、如果是有絲分裂，e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍；如果是減數(shù)分裂，e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的四倍，C錯(cuò)誤；
D、同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即可發(fā)生在b→c段，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析曲線圖的能力、判斷能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．秋水仙素使染色體數(shù)目加倍的生理作用機(jī)制是（　�。�
A．抑制細(xì)胞分裂時(shí)形成紡錘體
B．使細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行染色體復(fù)制
C．使染色體配對(duì)紊亂，不能形成正常配子
D．抑制細(xì)胞有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下，植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來(lái)源和去路，找出圖1在圖2中的位置（　�。�
A．C點(diǎn)以后B．B點(diǎn)C．BC之間D．AB之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所在細(xì)胞核．②過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄 需要得酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）⑤代表PCR 技術(shù)，④過(guò)程需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶，該酶的特點(diǎn)是耐高溫．
（3）⑧過(guò)程中用Ca離子 （藥劑）處理D使之更容易吸收C．
（4）如圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個(gè)片段，已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．GeneⅠ和GeneⅡ?yàn)闃?biāo)記基因，根據(jù)圖示，判斷下列操作正確的是A．
A．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割   B．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
C．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割             D．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
（5）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因?yàn)镈NA分子都是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，都是由四種脫氧核苷酸．人胰島素基因能在大腸桿菌種表達(dá)是因?yàn)槿撕痛竽c桿菌共用一套遺傳密碼．
（6）檢測(cè)大腸桿菌是否轉(zhuǎn)錄人胰島素基因用分子雜交 技術(shù)．大腸桿菌是否合成胰島素，檢測(cè)方法是抗原--抗體雜交．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為某個(gè)學(xué)生根據(jù)體細(xì)胞雜交技術(shù)設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的方案．據(jù)圖回答：

（1）該方案的目的是生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體
（2）該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎？如果不能，請(qǐng)指出缺點(diǎn)并糾正．不能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．圖中甲、乙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成過(guò)程，回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖甲表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，圖中的酶是指RNA聚合酶，圖中不同基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈不同（填“相同”或“不同”）．
（2）乙過(guò)程在核糖體中進(jìn)行，通過(guò)tRNA上的反密碼子來(lái)識(shí)別mRNA上的堿基，將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位點(diǎn)上．反密碼子為ACC的tRNA攜帶的氨基酸是色氨酸．（ACC-蘇氨酸、UCC-絲氨酸、UGG-色氨酸、GGU-甘氨酸）．
（3）若核基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖丙，起始密碼子均為AUG．若基因M的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)門，其對(duì)應(yīng)的密碼子將由GUC變?yōu)锳UC．正常情況下，基因型為MmRr的個(gè)體的體細(xì)胞中R基因最多有2個(gè)，其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于a（填“a”或“b”）鏈中．
（4）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、皮膚生發(fā)層細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和精原細(xì)胞中，能發(fā)生甲、乙過(guò)程而不能發(fā)生DNA復(fù)制過(guò)程的細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)基因的敘述中正確的是（　　）
①基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段，基因全部在染色體上  ②基因具有復(fù)制和轉(zhuǎn)錄作用
③基因是控制生物性狀的功能結(jié)構(gòu)單位                   ④基因是在DNA分子雙鏈上成對(duì)存在．
A．①②③B．①②④C．①②D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場(chǎng)所進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預(yù)先放在黑暗中48小時(shí)，再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照射6小時(shí)，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下a、b、c三個(gè)圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液．請(qǐng)依據(jù)上述信息及圖回答：
①造成葉片b部位和c部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
②可將葉圓片放在酒精中脫色的原理是葉綠體色素易溶于酒精等有機(jī)溶劑；
③葉圓片b和c對(duì)比，說(shuō)明進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•汨羅市校級(jí)月考）教材原文填空

（1）除了高等植物成熟的 和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核．

（2）酶的特性是具有高效性﹑專一性和 ．

（3）CO2可使澄清石灰水變渾濁，也能使 由藍(lán)變綠再變黃．

（4）糖類是生物的主要能源， 是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)．

（5）葉綠體的四種色素中，胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為 ．

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