分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.每一條食物鏈都應從生產(chǎn)者開始,只到?jīng)]有其他消費者吃他為止.按一定懂得順序數(shù)不容易出錯.從左到右有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共有3條.食物鏈相互關聯(lián),就形成了食物網(wǎng).
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分.生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者.圖中的草屬于生產(chǎn)者;兔、鼠、蛇、鷹等動物都屬于消費者.因此圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物的物質和能量、分解者.
分析曲線圖:圖示為某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線.t0時,種群數(shù)量增長率為0;t0-t1時,種群數(shù)量增長率逐漸升高,種群數(shù)量增長速率加快;t1時,種群數(shù)量增長率最大,此時種群數(shù)量增長速率最快;t1-t2時,種群數(shù)量增長率逐漸降低,種群數(shù)量增長速率減慢;t2時,種群數(shù)量增長率為0,此時種群數(shù)量達到最大值,即K值.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的草是生產(chǎn)者,處于第一營養(yǎng)級.
(2)據(jù)分析可知,該食物網(wǎng)中屬于次級消費者的有蛇、鷹.
(3)在食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”中,能量流動特點是:單向流動和逐級遞減.
(4)①t0~t2時間內,種群數(shù)量一直增加,到t2時刻種群數(shù)量達到最大,所以呈“S”型曲線.t1時,種群數(shù)量增長率最大,此時為增長型.
②隨著生態(tài)文明建設的不斷深入,草原生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度不斷提高,其生物多樣性體現(xiàn)在分子水平上就是基因多樣性.
故答案為:
(1)一
(2)蛇、鷹
(3)單向流動、逐級遞減
(4)①S 增長型
②基因
點評 本題結合圖示,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、種群數(shù)量的變化曲線,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞吞噬病原菌 | B. | 皮膚出現(xiàn)蕁麻疹 | ||
C. | 皮膚黏膜的防衛(wèi)作用 | D. | 體液中的溶菌酶殺死病原菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短,機體抗體濃度增加 | |
B. | 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變長,機體抗體濃度增加定時檢測 | |
C. | 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短,機體抗體濃度減少 | |
D. | 憶細胞的細胞周期持續(xù)時間不變,機體抗體濃度減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左彎曲生長 | B. | 向右彎曲生長 | C. | 不生長 | D. | 直立生長不彎曲 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高二下調研(3月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基,敘述錯誤的是( )
A.操作順序為計算、稱量、熔化、倒平板、滅菌
B.將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板
D.待平板冷卻凝固約5~10min后將平板倒過來放置
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高二下調研(3月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項操作會引起發(fā)酵液受污染( )
A.榨汁機只用溫水進行清洗,并晾干
B.發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用
C.葡萄先去除枝梗,再沖洗多次
D.每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一下入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,有關敘述錯誤的是( )
A.小麥種子細胞中,物質A是葡萄糖,物質E是淀粉
B.相同質量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C.物質C的種類約20種,基本化學元素是C、H、O、N
D.SARS病毒的物質H徹底水解后,產(chǎn)物有脫氧核糖、堿基和磷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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