豌豆的高莖對矮莖是顯性，現(xiàn)進(jìn)行高莖豌豆間的雜交，后代既有高莖豌豆又有矮莖豌豆，若后代中的全部高莖豌豆進(jìn)行自交，則所有自交后代中高莖豌豆與矮莖豌豆的比為（ ）

A．3：1 B．5：1 C．9：6 D．1：1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．在奶牛的乳腺細(xì)胞中，與乳汁中的乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì)的合成、運(yùn)輸和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器有（　　）
A．線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體
C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．我國中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式，據(jù)此回答：

（1）該化合物為五肽，連接氨基酸之間的化學(xué)鍵叫肽鍵，在形成該多肽時(shí)相對分子量減少了72．
（2）它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是都至少含有一個氨基和一個羧基，且有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上．
（3）若將腦啡肽完全水解，水解后的產(chǎn)物有4種，這些產(chǎn)物的區(qū)別在于R基不同（或側(cè)鏈基團(tuán)不同）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng)。下列說法錯誤的是（ ）

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射到草上的太陽能

B．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是光能

C．在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以CO2形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)

D．圖示食物網(wǎng)含有2條食物鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．如圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖。請據(jù)圖回答以下問題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，甲為 ，乙為 ；就營養(yǎng)級而言，丙屬于第 營養(yǎng)級。

（2）能量經(jīng) 作用固定并進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，圖中的能量K為 。

（3）圖示食物網(wǎng)中有 條捕食鏈，其中的生物通過 、物質(zhì)循環(huán)和 而相互聯(lián)系。

（4）若甲同化的能量中1/3直接流向丙，則丙增加7KJ的能量，至少需要消耗甲 KJ的能量。

Ⅱ．如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中，m1表示的能量形式分別為_________。位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是______________。

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示________，C表示__________。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩只雜合了白羊?yàn)橛H本，它們接連生下三只小羊都是白色的。若它們再生一只小羊，其毛色（ ）

A．一定是白色的 B．一定是黑色的

C．是白色的可能性大 D．是黑色的可能性大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是（ ）

A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用固定的能量

B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用

D. 食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯誤的是

A．豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示

B．噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示

C．甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系

D．圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競爭并存，后期X的種內(nèi)斗爭加劇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，正確的是（　�。�
①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法；
②孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說演繹法；
③探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對比實(shí)驗(yàn)法；
④分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法．
A．②③B．①②③C．①③D．①②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案