細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的
B.人的早期胚胎有尾,尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡
C.細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果
D.皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物,細(xì)胞凋亡對(duì)生物體都是有害的
B
【解析】
試題分析:人體各種組織細(xì)胞的衰老不是同步進(jìn)行的,A項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控所致,C項(xiàng)錯(cuò)誤;皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞內(nèi)的色素隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累的結(jié)果,細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過程,對(duì)生物體不都是有害的,D項(xiàng)錯(cuò)誤,C項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省宜賓市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾利用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了分離定律,他運(yùn)用的科學(xué)探究方法是
A.類比推理法 B.假說-演繹法 C.模型建構(gòu)法 D.控制變量法
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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂山第一中學(xué)高一第二學(xué)期第一階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列能說明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( )
A.進(jìn)行ATP的合成 B.進(jìn)行呼吸酶的合成
C.存在血紅蛋白 D.存在纖維蛋白原基因
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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂山第一中學(xué)校高一下期段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期有24條染色體那么本物種體細(xì)胞中染色體數(shù)是( )
A.48條 B.36條 C.24條 D.12條
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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂山第一中學(xué)校高一下期段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列敘述正確的是( )
A.O~A段表示染色體復(fù)制,染色體含量加倍
B.B~D段的小球藻細(xì)胞中含有兩組中心粒
C.C~D段細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2
D.蛙的紅細(xì)胞與B~C段細(xì)胞相比區(qū)別是沒有核膜和核仁
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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂山第一中學(xué)校高一下期段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列能說明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( )
A.進(jìn)行ATP的合成 B.進(jìn)行呼吸酶的合成
C.存在血紅蛋白 D.存在纖維蛋白原基因
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體,其中,基因型為BB的個(gè)體占18%,基因型為BB的個(gè)體占70%,BB的個(gè)體占12%,那么基因B和b的頻率分別是 ( )
A.18%和82% B.36%和64%
C.53%和47% D.76%和24C%
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
B.噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)
C.綠色植物可以合成自身的蛋白質(zhì)
D.tRNA、rRNA、mRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林一中高一下期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知AUG、CUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子。假設(shè)編碼某多肽分子的基因中一條鏈的堿基排列順序?yàn)锳CCACGACT……AGGAACTTCGAT(其中“……”表示省略了214個(gè)堿基,并且不含有編碼終止密碼的序列),若以此鏈為模板轉(zhuǎn)錄,最終形成的多肽分子中氨基酸的數(shù)目最多是( )
A.74 B.75 C.77 D.78
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