某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示.下列敘述錯誤的是( 。
A、據(jù)圖可知CO2濃度為a時,高光強(qiáng)(曲線A)下,凈光合速率為0
B、CO2濃度大于c時,限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是CO2
C、CO2濃度小于a時,呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2
D、據(jù)圖可知CO2濃度和光強(qiáng)會影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量,故為提高植物的產(chǎn)量,應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對植物的影響
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.
分析曲線:本實驗探究了二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對光合作用的影響,曲線中因變量為凈光合速率,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率.
CO2濃度為a時,高光強(qiáng)下對應(yīng)的是曲線A,凈光合速率為0,光合速率=呼吸速率=m,CO2濃度在a~b之間時,曲線ABC表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高.CO2濃度為c時,曲線BC已達(dá)到了二氧化碳的飽和點,如果增加CO2濃度曲線B和C所表示的凈光合速率將不變.
解答: 解:A、由圖可知CO2濃度為a時,高光強(qiáng)(曲線A)下,光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,凈光合速率為0,A正確;
B、CO2濃度大于c時,曲線BC已達(dá)到了二氧化碳的飽和點,如果增加CO2濃度曲線B和C所表示的凈光合速率將不變,B錯誤;
C、CO2濃度小于a時,曲線ABC的凈光合速率小于0,說明呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量,C正確;
D、據(jù)圖可知CO2濃度和光強(qiáng)會影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量,故為提高植物的產(chǎn)量,應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對植物的影響,D正確.
故選:B.
點評:本題考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生對相關(guān)知識的理解,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物的光合能力與植物生長有密切關(guān)系,植物的光合速率可以作為一個地區(qū)選種育種的重要生理指標(biāo).不同植物種的光合速率有很大差異,即使同一個種在不同時間、不同季節(jié)、不同條件下測定其光合速率數(shù)值也不相同,這與它們的遺傳性、環(huán)境條件有很重要的關(guān)系.某同學(xué)設(shè)計了圖1甲所示的裝置.實驗中將該裝置置于自然環(huán)境中,測定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量,得到圖1乙所示曲線:

試回答下列問題:
(1)圖2曲線中不能正確反映本實驗研究中某些生態(tài)因素的變化情況的有
 


(2)圖1乙曲線表明6~8h時,小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小,其可能的主要原因是
 

(3)圖1乙曲線中表明中午12h左右光照最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度反而降低(呈“午休”現(xiàn)象),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因可分析為:由于光照過強(qiáng),植物的
 
作用過旺,使植物失水過快,植物適應(yīng)性調(diào)節(jié)葉氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致
 
,光合作用速率減慢,氧氣釋放量減少.
(4)如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗,則圖1乙曲線中a點將如何變化?
 

(5)圖3中的A、B、C分別表示大豆幼苗新陳代謝的幾個過程:

在A過程的前一階段和B過程的第一、二階段中,都能產(chǎn)生除ATP外的某物質(zhì),該物質(zhì)在B兩過程中的作用是
 
.C過程發(fā)生的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某一反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)觀察圖1可以看出伸肌可以作為反射弧的
 
結(jié)構(gòu).
(2)圖2中N的名稱是
 
,XYZ合稱為
 

(3)某種毒素可以使肌肉不能收縮,但不知該毒素的具體作用部位,如果想探究該毒素的作用部位是B、D、E的哪一個(假設(shè)該毒素只能使上述的一個部位中毒失效),某科研小組設(shè)計了以下探究實驗,請完善下列探究內(nèi)容.
實驗原理:(略)
實驗材料:電刺激儀一臺,電流表,用毒素制劑處理后的圖1結(jié)構(gòu)一個
實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論:
實驗操作觀察部位實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別用電刺激Ⅰ與ⅡA與C的電位變化,
E的收縮情況
則證明毒素的作用部分是B
分別用電刺激Ⅰ與E則證明毒素的作用部分是D
分別用電刺激Ⅰ與E則證明毒素的作用部分是E
 

 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

秋天,在桃樹上如發(fā)現(xiàn)個別芽變,欲將變異芽的性狀保留下來,則應(yīng)( 。
A、等開花時進(jìn)行自花授粉
B、等開花時接受同株花粉
C、等開花時接受并株花粉
D、取下變異芽嫁接到砧木上

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科目:高中生物 來源: 題型:

小腸的吸收是指食物消化后的產(chǎn)物、水和無機(jī)鹽等通過小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入血液和淋巴的過程.0.9%的NaCl溶液是與兔的體液滲透壓相等的生理鹽水.某同學(xué)將處于麻醉狀態(tài)下的兔的一段排空小腸結(jié)扎成甲、乙、丙、丁4個互不相通、長度相等的腸袋(血液循環(huán)正常),并進(jìn)行實驗,實驗步驟和實驗結(jié)果如表.
向腸袋內(nèi)注入等量的溶液,使其充盈0.7%NaCl
10mL
0.9%NaCl
10mL
1.1%NaCl
10mL
0.9%NaCl+微量Na+載體蛋白的抑制劑共10mL
維持正常體溫半小時后,測腸袋內(nèi)NaCl溶液的量1mL3mL5mL9.9mL
請根據(jù)實驗結(jié)果回答:
(1)實驗開始時,水在腸腔和血液之間的移動方向是:甲組從
 
;丙組從
 
.在這一過程中水分子的運動方向是從溶液濃度
 
處流向溶液濃度
 
處.本實驗中水分子的這種移動過程稱為
 

(2)比較乙和丁的實驗結(jié)果,可推測小腸在吸收Na+時,需要
 
的參與.

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科目:高中生物 來源: 題型:

若把老鼠的尾巴從出生時就切除,一代一代的連續(xù)進(jìn)行,10代以后生出的老鼠將是( 。
A、無尾巴B、尾巴變短
C、尾巴變長D、和普通老鼠一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

能區(qū)別有氧呼吸和無氧呼吸的是( 。
A、是否產(chǎn)生二氧化碳
B、是否產(chǎn)生水
C、是否產(chǎn)生酒精
D、是否產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

若植物光合作用所利用的水中有0.45%的水分子含18O,所用的CO2中有0.58%的分子含18O,那么植物光合作用釋放的O2中含18O的比例為( 。
A、0.42%
B、0.45%
C、0.55%
D、0.58%

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查得知某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個營養(yǎng)級(以a、b、c、d表示).經(jīng)測定,一年中流經(jīng)這4個營養(yǎng)級的能量分別為,該生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者是( 。
營養(yǎng)級能量(J﹒m-2
a141.10×105
b15.91×105
c0.88×105
d871.27×105
A、aB、bC、cD、d

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同步練習(xí)冊答案