若把老鼠的尾巴從出生時就切除，一代一代的連續(xù)進(jìn)行，10代以后生出的老鼠將是（　�。�
A、無尾巴B、尾巴變短
C、尾巴變長D、和普通老鼠一樣
考點：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：環(huán)境若只改變了外觀形狀，沒有改變遺傳物質(zhì)，那么這種變異屬于不可遺傳變異的變異．
解答： 解：若把老鼠的尾巴從出生時就切除，一代一代的連續(xù)進(jìn)行，10代以后生出的老鼠將是尾巴正常的，因為環(huán)境只改變了外觀形狀，沒有改變遺傳物質(zhì)，這種變異屬于不可遺傳變異的變異，因此10代以后生出的老鼠將和普通老鼠一樣．
故選：D．
點評：本題考查了變異的類型，注意：區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異關(guān)鍵是看遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C、用熒光標(biāo)記法研究光合作用O2的來源
D、研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于育種的敘述不正確的是（　�。�
A、人工誘變育種不一定出現(xiàn)人們所需要的性狀
B、雜交育種和基因工程育種都用到了基因重組原理
C、無籽西瓜的“無籽”是屬于不可遺傳的變異，因無籽西瓜不能產(chǎn)生子代
D、單倍體育種過程中還需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的基因型為AaBB，通過某些技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮?br />①AABB；         ②aB；       ③AaBBC；   ④AAaaBBBB．
則采用的技術(shù)依次是（　�。�
A、誘變育種        轉(zhuǎn)基因技術(shù)       花藥離體培養(yǎng)        細(xì)胞融合
B、雜交育種        花藥離體培養(yǎng)      轉(zhuǎn)基因技術(shù)         多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)    誘變育種          多倍體育種         轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、細(xì)胞融合        雜交育種          誘變育種           多變體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、據(jù)圖可知CO2濃度為a時，高光強（曲線A）下，凈光合速率為0
B、CO2濃度大于c時，限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是CO2
C、CO2濃度小于a時，呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量
D、據(jù)圖可知CO2濃度和光強會影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量，故為提高植物的產(chǎn)量，應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強對植物的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是（　�。�
A、具有家族遺傳現(xiàn)象的疾病
B、在出生時就表現(xiàn)出的疾病
C、均由致病基因控制的疾病
D、近親結(jié)婚時發(fā)病率均增加的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于酶和ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A、高溫、過酸、過堿都會導(dǎo)致蛋白酶的肽鏈斷裂使其失活
B、驗證酶的專一性時，自變量可以是底物的種類或酶的種類
C、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、在有氧、無氧條件下，人的成熟紅細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是四種不同育種方式的程序．請分析回答：
育種ⅠⅡⅢⅣ
育
種
程
序		    
（1）方式Ⅰ是
 
育種；這種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開始選種，這是因為
 
．設(shè)控制高稈性狀受基因G，抗病性狀受基因K控制，能穩(wěn)定遺傳的個體占F2子代的
 
，其中符合要求的個體占
 
．
（2）“航天育種”的培育的太空花原理與圖中
 
的育種方法相同，其育種方法的缺點是
 
．
（3）方式Ⅲ中，花藥離體培養(yǎng)成單倍體幼苗的理論基礎(chǔ)是
 
．方式Ⅲ過程中，從花藥形成幼苗所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是
 
分裂．在此育種過程中，秋水仙素的作用是
 
．
（4）方式Ⅳ過程中必須用到的工具有
 
，與方式Ⅱ的育種方法相比，方式Ⅳ的育種方法的優(yōu)勢是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如下圖所示，下列分析錯誤的是（　�。� 
A、由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
B、由⑤×⑦到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C、若③的基因型為AaBbdd，則⑥植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
D、由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組，突變和重組為生物進(jìn)化提供原材料

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同步練習(xí)冊答案