關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識的敘述，正確的是

A.蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進行直接改造

B.胚胎移植的胚胎只能來自體內(nèi)受精和體外受精的受精卵發(fā)育的桑椹胚或囊胚

C.檢測基因工程中抗蟲棉是否培育成功，最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應(yīng)性狀

D.在胚胎移植中，對供體母羊要做超數(shù)排卵處理，對供、受體要做同期發(fā)情處理

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強
B．CO2濃度下降從D點后開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C．D點表明植物光合作用強度和細胞呼吸強度相等FG段CO2濃度下降不明顯，是因為氣孔關(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少
D．D點較B點CO2濃度高，是因為D點溫度高，使植物細胞呼吸強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)植物激素的問題：

（1）赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關(guān)系如圖1所示，圖中X表示赤霉素對生長素的分解具有抑制作用，這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性來實現(xiàn)的．植物中的矮生性狀通常是單個基因的突變引起的，這種突變致使植物缺少合成赤霉素的酶，所以可采用外加赤霉素的方法使植物明顯增高．
（2）圖2是有關(guān)生長素的某些實驗，由①②實驗現(xiàn)象可以推測出胚芽鞘生長與胚芽鞘尖端有關(guān)；③④對照實驗的自變量是胚芽鞘尖端的有無．
（3）某同學(xué)為了探究“生長素（IAA）對植物生長有何影響”，選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗．實驗數(shù)據(jù)如下表所示，分析實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是生長素對植物生長的作用具有兩重性；所配制的IAA溶液中，最適合幼葉鞘生長的濃度為10-8moL•L-1．
編號123456
IAA溶液濃度（mol•L-1）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長相對長度2.63.23.95.13.11.8

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．科研上常用染色排除法來判斷細胞的死活，即活細胞不著色而死細胞著色，它依據(jù)的原理是（　�。�
A．活細胞的信息交流
B．活細胞能控制物質(zhì)進出細胞，而死細胞喪失控制能力
C．死細胞接受色素，活細胞不接受色素
D．活細胞和死細胞與色素的親和力不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

疫苗和抗體已被廣泛應(yīng)用于預(yù)防與診療傳染性疾病的過程，已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示，請回答下列問題：

(1) 過程①代表的是________，過程③構(gòu)建A基因重組載體時，啟動子和終止子是重新構(gòu)建的，能被受體細胞的________所識別，以便于其催化轉(zhuǎn)錄過程。

(2) 在給小鼠皮下注射A蛋白時，要重復(fù)注射幾次的目的是通過二次免疫，增加小鼠體內(nèi)的________數(shù)目。過程⑥的實質(zhì)為________。

(3) 在將X進行擴大培養(yǎng)前，至少需要經(jīng)過________次篩選，擴大培養(yǎng)的原理是________。

(4) 對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________來制備疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較，或用圖中的________與分離出的病毒進行特異性檢測。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示選用具有同一外源目的基因?qū)δ称贩N奶牛進行遺傳特性改造的三種途徑，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．獲得奶牛1通常采用顯微注射法導(dǎo)入外源基因

B．奶牛2體內(nèi)不同組織細胞的基因型可能不同

C．成功獲得奶牛1、2、3表明三個受體細胞都具有全能性

D．奶牛1、2、3的獲得均需在體外進行早期胚胎培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述中，正確的是

A．運用固定化酶進行生產(chǎn)時，需要為其提供營養(yǎng)物質(zhì)

B．固定化酵母菌利用葡萄糖的效率比游離的酵母菌要高

C．制作果醋時通氧不足或溫度過低，會導(dǎo)致發(fā)酵失敗

D．探究加酶洗衣粉的最適溫度時，洗衣粉量、污漬的種類屬于自變量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高三下最后一考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞內(nèi)物質(zhì)含量變化的敘述正確的是 （ ）

A.興奮時神經(jīng)元膜外Na+的濃度變低

B．細胞發(fā)生癌變后糖蛋白會增多

C．人體細胞內(nèi)O2/CO2的比值比組織液中高

D.種子萌發(fā)時細胞內(nèi)DNA/RNA比值比休眠時高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖表示某農(nóng)田內(nèi)田鼠種群數(shù)量變化和能量流動圖，乙圖為甲圖中田鼠所攝入能量的去路，其中字母表示相應(yīng)能量．請據(jù)圖回答下列問題．

（l）據(jù)甲圖分析，田鼠的種群數(shù)量呈S型增長，a～c段其種群增長速率的變化情況是先增大后減小．
（2）如果該農(nóng)田棄耕，較長一段  冀時間后，在農(nóng)田上逐漸出現(xiàn)量一些灌木叢，這種演替屬于次生演替，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強
（3）乙圖中所缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)和能量．乙圖中C屬于第一營養(yǎng)級的能量，B表示田鼠用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量（儲存在田鼠體內(nèi)的能量）．

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同步練習(xí)冊答案