滲透壓是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要指標(biāo)之一,人體水平衡失調(diào)會(huì)導(dǎo)致相關(guān)疾病的發(fā)生.
(1)人體水平衡的調(diào)節(jié)方式為
 
調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)中樞位于
 

(2)食物過咸會(huì)感覺口渴,原因是位于下丘腦中的
 
會(huì)產(chǎn)生興奮,將興奮傳遞至
 
,形成渴覺.
(3)右圖表示正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線.據(jù)病變位置尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥,圖中曲線
 
可以代表前者,原因是
 
分泌抗利尿激素量不足.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏
 
而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:分析題干可知,本題是水平衡調(diào)節(jié)的題目,梳理水平衡調(diào)節(jié)的過程,結(jié)合問題的具體要求分析解答.
解答: 解:(1)梳理水平衡調(diào)節(jié)的過程可知,人體水平衡的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦和大腦皮層.
(2)食物過咸,位于下丘腦中的滲透壓感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,將興奮傳遞至大腦皮層的渴覺中樞,形成渴覺.
(3)分析曲線可知圖中曲線Ⅱ代表正常人,原因是下丘腦分泌抗利尿激素量不足.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏抗利尿激素受體而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比 偏高
故答案應(yīng)為:
(1)神經(jīng)-體液       下丘腦(和大腦皮層)
(2)滲透壓感受器       大腦皮層(的渴覺中樞)
(3)II     下丘腦     抗利尿激素受體    偏高
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是水平衡調(diào)節(jié),主要考查學(xué)生分析曲線獲取信息并利用信息解決問題的能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥胚芽鞘及幼苗⑤⑥進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是(→表示單側(cè)光)( 。
A、②④⑤B、①③⑤
C、①④⑥D、②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用某群落中的大、小兩種鬣蜥進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,兩年氣候干旱,鬣蜥的食物短缺;另兩年氣候濕潤,食物極為豐富.實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下(每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥):
實(shí)驗(yàn)設(shè)置 結(jié)  果
干旱 A組:不做處理
B組:將大鬣蜥移走 小鬣蜥的體重、種群密度比A組明顯增加
C組:將小鬣蜥移走 大鬣蜥的存活率比A組略有增加
濕潤 D組:不做處理
E組:將大鬣蜥移走 小鬣蜥的體重、種群密度比D組差別不大
F組:將小鬣蜥移走 大鬣蜥的存活率比D組差別不大
(1)從干旱年份A組、B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,推測大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系可能是
 
;再將C組與A組比較后,可以排除兩種鬣蜥間有
 
.關(guān)系.
(2)從濕潤年份D組、E組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可知出現(xiàn)E組結(jié)果的原因是
 
.根據(jù)氣候條件分析,A、D兩組中小鬣蜥種群密度較大的是
 
組;所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較強(qiáng)的是
 
組,原因是
 

(3)從實(shí)驗(yàn)過程來看,同一個(gè)種群的K值
 
(是∕不是)固定不變的.
(4)除了上述實(shí)驗(yàn)外,人類可以砍伐森林、捕殺動(dòng)物,也可以封山育林、建立人工群落,對群落的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.這說明人類活動(dòng)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,圖中數(shù)值的單位為kJ/(m2.a(chǎn)).圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng),某個(gè)時(shí)期,當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ,?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā),隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染.請回答問題:

(1)圖l中第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為
 
%(保留一位小數(shù)).
(2)如果圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)是棄耕農(nóng)田而重新構(gòu)成的,則現(xiàn)有生物群落是
 
演替而成.
(3)圖2所示食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過
 
條食物鏈傳遞給鷹;鷹所處的營養(yǎng)級是
 
;兔和人的種間關(guān)系是
 
;鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是
 

(4)通常情況下,鼬對鼠種群數(shù)量的影響
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響;大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭
 
(填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”).
(5)生長在該島上的蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量
 
(填“能”或“不能”)傳遞給植物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過程,其中①③④⑤代表具體操作過程.
(1)具有①④⑤操作的育種方法是
 
,依據(jù)的原理是
 

(2)具有①③操作的育種方法的是
 
,依據(jù)的原理是
 

(3)操作③是
 
其目的是
 
操作⑤是
 
 常用的方法有
 
,原理是
 

(4)操作①是雜交,其目的是將兩個(gè)純合親本的
 
通過雜交集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在相對封閉的環(huán)境中,科技人員研究了番茄在不同條件下相關(guān)指標(biāo)的變化情況,結(jié)果如下表.請分析回答:
光照強(qiáng)度葉綠素a與葉綠素b含量的比值C3的最大消耗率(μmol-2.s-1有機(jī)物含量
(g.L-1
晴天時(shí)的光照4.4631.71.9
多云天時(shí)的光照4.0711.21.2
(1)探究番茄新鮮葉片中色素的種類及相對含量,可依據(jù)
 
原理提取色素,并采用
 
法進(jìn)行分離,通過觀察
 
判斷葉綠素a、葉綠素b的含量多少.如果濾紙條上的色素顏色較淺,其原因可能是
 
、提取色素時(shí)加入有機(jī)溶劑過多、
 
、濾紙條未干燥處理、未重復(fù)畫濾液細(xì)線等.
(2)實(shí)驗(yàn)表明,對光能吸收較強(qiáng)的色素是
 
.多云天時(shí)C3最大消耗速率較小的直接原因是
 

(3)如圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對該植物真正光合速率(實(shí)線)和呼吸速率(虛線)的影響.由甲可知,與
 
有關(guān)的酶對高溫更為敏感.當(dāng)環(huán)境溫度為35℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量約為
 
mg/h(用CO2的量表示).預(yù)計(jì)在
 
℃時(shí),植物生長狀況達(dá)到最佳,乙是在此溫度條件下繪制成的曲線,如果溫度改為20℃,b點(diǎn)將向
 
移動(dòng),此時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程.下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請分析回答:

(1)A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了
 
機(jī)制,①過程發(fā)揮作用的激素是
 

(2)B圖中突觸在傳遞信號時(shí),信號的轉(zhuǎn)換形式是
 
;興奮在a、b兩個(gè)神經(jīng)元之間只能單向傳遞,其原因是
 

(3)C圖是吞噬細(xì)胞吞噬病原體過程示意圖.圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原,它將被直接呈遞給
 
,并刺激其產(chǎn)生
 
,進(jìn)而引發(fā)一系列免疫反應(yīng).
(4)D圖中X代表的刺激是指
 
;胰島B細(xì)胞分泌的激素被肝細(xì)胞膜上的受體識別,該受體的化學(xué)成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞的敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞液對維持成熟動(dòng)、植物細(xì)胞的形態(tài)具有重要作用
B、神經(jīng)元通過主動(dòng)運(yùn)輸使膜兩側(cè)Na+、K+的濃度趨于平衡
C、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會(huì)影響遺傳信息的傳遞和表達(dá)
D、細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制和表達(dá)的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A、圖示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到
B、具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體和細(xì)胞核
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞器與核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可對來自某些核糖體的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工

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同步練習(xí)冊答案