【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,不正確的是
A. 高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性
B. 隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行,細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化
C. 細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的整個(gè)生命歷程中
D. 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
【答案】B
【解析】
植物細(xì)胞具有全能性,高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性,A項(xiàng)正確;
細(xì)胞分化后,細(xì)胞的功能發(fā)生改變,因此不同細(xì)胞中的細(xì)胞器種類(lèi)和數(shù)量不同,B項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的整個(gè)生命歷程中,在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度,C項(xiàng)正確;
細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是 ( )
①葡萄糖 ②淀粉 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤果糖 ⑥纖維素
A. ①④⑤B. ②③⑥C. ①⑤⑥D. ①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分泌蛋白的合成和運(yùn)輸所需要的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其順序是
A.線(xiàn)粒體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
B.核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
C.線(xiàn)粒體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲(chóng)基因培育抗蟲(chóng)玉米的過(guò)程,其中①~⑧表示操作步驟,a、b表示相關(guān)分子,c~e表示培養(yǎng)過(guò)程,其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 圖中需要用到限制酶的是步驟①②③ B. 圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟④
C. 步驟⑤的主要目的是擴(kuò)增目的基因 D. 脫分化和再分化的步驟分別是⑦和⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B. B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C. A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D. A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在最適溫度和最適pH條件下,用人體胃蛋白酶溶液與一定量的稀釋雞蛋清溶液混合,測(cè)得生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖中A曲線(xiàn)所示。下列說(shuō)法正確的是
A. A曲線(xiàn)70min后,生成物量不再增加的原因是酶的數(shù)量有限
B. 探究胃蛋白酶的最適pH時(shí)應(yīng)設(shè)置過(guò)酸、過(guò)堿和中性三組實(shí)驗(yàn)
C. 將胃蛋白酶溶液的pH調(diào)至10進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果與B曲線(xiàn)一致
D. 形成B曲線(xiàn)的原因可能是將反應(yīng)溫度變?yōu)?5℃,其他條件不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述正確的是
A引起SARS和AIDS的病原體均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
A. 草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)
B. 人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
C. 一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成
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