分析 分析題圖可知,題圖為肽鏈的結(jié)構(gòu),其中①是氨基,②④⑥⑧是R基,③⑤⑦是肽鍵,⑨是羧基;該化合物中的4個R基各不相同,因此是四種氨基酸.
解答 解:(1)該化合物是肽鏈,是由氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成的;由于氨基酸脫水縮合形成了3個肽鍵,因此脫去了3分子水,相對分子量減少3×18=54;形成的水是-NH2和-COOH形成的,因此水中的O來自-COOH.
(2)由分析可知,該化合物中的氨基酸是4種.
(3)③是肽鍵.
(4)該化合物含有四個氨基酸,是四肽.
故答案為:
(1)脫水縮合 54 羧基
(2)4
(3)肽鍵
(4)四肽
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸的脫水縮合反應(yīng),并應(yīng)用相關(guān)知識分析肽鏈片段.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物生長素和生長素生長素類似物的敘述,錯誤的是
A.適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育
B.同一植株的根和芽生長所需的最適生長素濃度相同
C.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化
D.用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進(jìn)其生根
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科目:高中生物 來源:2015-2016年北大附中河南分校高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
我國中科院上海生化所合成了一種有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式,請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有 個氨基和 個羧基。
(2)該化合物是由 個氨基酸失去 分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做 ,該化合物叫 肽。
(3)該化合物有 種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是 。
(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞中的成分如核酸等不會流失到細(xì)胞外 | |
D. | 由于細(xì)胞膜的存在,致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將人體紅細(xì)胞置于等滲溶液中,幾乎無水分子進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 海帶細(xì)胞通過主動運(yùn)輸積累碘I-等溶質(zhì),通常不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | 人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同 | |
D. | 葉肉細(xì)胞中的CO2進(jìn)入葉綠體和排出細(xì)胞外的方式完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少養(yǎng)分的消耗 | B. | 降低光合作用強(qiáng)度 | ||
C. | 提高結(jié)實(shí)率 | D. | 降低植物體的蒸騰作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用健那綠染液對其進(jìn)行染色,可以看到其細(xì)胞質(zhì)被染成綠色 | |
B. | 儲存其遺傳物質(zhì)的主要場所是擬核,該菌通過無絲分裂的方式進(jìn)行增值 | |
C. | 該菌合成和加工蛋白質(zhì)所涉及的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等 | |
D. | 該菌最外層的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞壁并且可能具有很強(qiáng)的耐酸性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BbCD Bbcd AaCD AacD | B. | ABcD abCd ABcD abCd | ||
C. | AbcD ABCD aBCD ABCd | D. | ABCD abcD Abcd AbcD |
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