16.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”模擬實(shí)驗(yàn)中,瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,氫氧化鈉擴(kuò)散速率是因變量
B.在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中,使用生理鹽水制作黑藻臨時(shí)裝片
C.觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)可選用盛花期的豌豆花藥為實(shí)驗(yàn)材料
D.洋蔥幼根經(jīng)低溫誘導(dǎo)后制成裝片,可用于觀察細(xì)胞染色體數(shù)目變異

分析 1、細(xì)胞表面積與體積的比值叫做相對(duì)面積,細(xì)胞越小該比值越大,越有利于細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換,利于細(xì)胞的生長(zhǎng).細(xì)胞趨向于小,細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換就越方便.
2、觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的原理:蝗蟲(chóng)的精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞,再形成精子.此過(guò)程要經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂:減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂.在此過(guò)程中,細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化,因而可據(jù)此識(shí)別減數(shù)分裂的各個(gè)時(shí)期.
3、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的原理是:低溫能抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,以致影響染色體被拉向兩極,細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍.由此可見(jiàn),多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期.

解答 解:A、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,自變量是瓊脂塊的表面積與體積之比,因變量是NaOH的擴(kuò)散效率(NaOH擴(kuò)散速度是相同的),A錯(cuò)誤;
B、在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中,使用清水制作黑藻臨時(shí)裝片,B錯(cuò)誤;
C、豌豆是雌雄同花植物,在盛花期,配子(花粉中的精子)已經(jīng)形成,無(wú)法再觀察到減數(shù)分裂過(guò)程,所以不可利用盛花期豌豆花藥做實(shí)驗(yàn)材料觀察減數(shù)分裂,C錯(cuò)誤;
D、由于低溫能抑制紡錘體的形成,所以洋蔥幼根經(jīng)低溫誘導(dǎo)后制成裝片,可用于觀察細(xì)胞染色體數(shù)目的變異,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查低溫誘導(dǎo)染色體加倍、觀察線粒體和葉綠體、探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、觀察減數(shù)分裂等實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否合理等,需要考生在平時(shí)的生活中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于氨基酸和多肽的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.甲硫氨酸的R基是﹣CH2﹣CH2﹣S﹣CH3,則它的分子式是C5H11O2NS

B.分子式為C63H105O45N17S2的鏈狀多肽化合物中,最多含有的肽鍵數(shù)目是16個(gè)

C.兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的H2O中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫

D.10個(gè)氨基酸構(gòu)成的鏈狀多肽有9個(gè)﹣CO﹣NH﹣,稱(chēng)為九肽或多肽

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蜜蜂種群由蜂王、工蜂和雄蜂組成,如圖顯示了蜜蜂的性別決定過(guò)程,據(jù)圖判斷,蜜蜂的性別取決于( )

A.XY性染色體 B.ZW性染色體

C.性染色體數(shù)目 D.染色體數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示圖1、圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.圖3是圖1中①的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1是動(dòng)物(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,該細(xì)胞中的⑥是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(2)若圖2是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于⑥液泡.
(3)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散.若圖1代表小腸上皮細(xì)胞,其吸收氨基酸的運(yùn)輸方式為圖3中的a.
(4)若圖1代表人體內(nèi)能吞噬病原體的白細(xì)胞,則該細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴(lài)于圖3中的D(寫(xiě)字母),白細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程說(shuō)明①的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有(一定的)流動(dòng)性.
(5)若圖1代表胃黏膜上皮細(xì)胞,人在飲酒時(shí),酒精是通過(guò)圖3中的b方式進(jìn)入該細(xì)胞.如圖4所示曲線與酒精跨膜運(yùn)輸方式相符合的是AC.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要的作用,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞中的化學(xué)反應(yīng)都發(fā)生在細(xì)胞膜上
B.成熟植物細(xì)胞的液泡膜是具有選擇透過(guò)性的生物膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜能生成高爾基體膜,說(shuō)明兩者在化學(xué)組成上完全相同
D.高爾基體膜和細(xì)胞膜都是單層膜,因此在結(jié)構(gòu)上直接相聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A.原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜的細(xì)胞屬于原核細(xì)胞
B.原核生物細(xì)胞不含線粒體和葉綠體,有的也可進(jìn)行有氧呼吸和光合作用
C.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂
D.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列敘述中,屬于防止雜菌污染的是( 。
①腌制腐乳的玻璃瓶要溫水清洗后再消毒 ②配制鹵湯時(shí)加入適量酒精(12%左右)、鄯馄繒r(shí),要使瓶口通過(guò)酒精燈火焰 ④發(fā)酵溫度控制在18~25℃
A.①③④B.①②③C.②③④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是( 。
①轉(zhuǎn)基因生物一定會(huì)帶來(lái)生物的安全問(wèn)題,所以要加以禁止
②重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染
③種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響
④如果轉(zhuǎn)基因生物中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)影響人體的健康.
A.①②B.②③C.③④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,丁圖是將結(jié)構(gòu)④局部放大示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(其中甲圖中:①為清水,②為30%的蔗糖溶液,③為半透膜)

(1)典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:a必須具有[ ] ;b

(2)甲圖所示狀態(tài)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變成了乙圖所示狀態(tài),原因是水分子從 多于從 ,從而使得漏斗內(nèi)液面上升.

(3)甲圖中③相當(dāng)于丙圖中的[ ] ,這兩者最大相似點(diǎn)是

(4)把鮮活的細(xì)胞丙放在②中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,但如果將溶液②換成30%的KNO3溶液再重做此實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是 ,原因是鉀離子、硝酸根離子是活細(xì)胞生命活動(dòng)需要的無(wú)機(jī)鹽離子,會(huì)通過(guò)丁圖中的 (填字母)過(guò)程吸收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).

(5)構(gòu)成丙圖④的基本支架是丁圖中的 (填字母),④的主要功能有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,這兩方面的功能分別由圖丁中的 (填字母)承擔(dān).

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