33.(11分)根據(jù)人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答下面的問題。
(1)水由消化道進(jìn)入A,即過程b中水是以___________________方式進(jìn)行的,b過程還包括對(duì)大部分___________________的吸收。
(2)人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的___________________(只寫字母)。其中A中的水以___________________的形式進(jìn)入消化道。
(3)A中代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外,還應(yīng)有________。A和B的交換是通過
______________________________(結(jié)構(gòu))進(jìn)行的。
(4)過程e和f滲透方向的不同之處在于:前者為________,后者為________。
(5)過程e和d依次表示___________________作用,___________________作用。
(6)E和A相比,E中不含有的成分是___________________。
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科目:高中生物 來源:湖南省長(zhǎng)沙市一中2009—2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試生物試題 題型:綜合題
(8分)根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖,回答問題:
(1)填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱,完成概念圖:
[a] ,[b] ,
[c] ,[d] ;
(2) c或d細(xì)胞的形成需要 的刺激。[ c ]能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是 。
(3)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的細(xì)胞是 。
(4)當(dāng)有相同的抗原再次侵入人體后,
可以迅速增值分化,產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng),消滅該抗原。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年四川省成都市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
( 11分)根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題:
①圖中TRH是 ,
②寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量 作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
③常溫下,血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將 ,這種調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)。
④若人體血液中的血糖降低時(shí),一方面可通過下丘腦作用于胰島 細(xì)胞使其分泌胰高血糖素,促進(jìn)血糖含量升高;另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌 ,促使血糖含量升高。該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆山西省高二8月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分) 根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題:
(1)圖中TSH是______,TRH的靶器官是 ,B是______。
(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量______,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
___ ___。
(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將______,這種調(diào)節(jié)屬于______調(diào)節(jié)。
(4)在寒冷環(huán)境中,骨骼肌和脂肪組織兩種結(jié)構(gòu)中,可以通過大腦皮層支配的行為調(diào)節(jié),增加產(chǎn)熱而維持體溫恒定的結(jié)構(gòu)是 。
(5)若人體血液中的血糖偏低,可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,主要通過促進(jìn) 使血糖含量升高:另一方面可通過與下丘腦連接的傳出神經(jīng)作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素,此時(shí),胰島A細(xì)胞相當(dāng)于神經(jīng)調(diào)節(jié)中的_ ____。
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科目:高中生物 來源:湖南省長(zhǎng)沙市2009—2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試生物試題 題型:綜合題
(8分)根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖,回答問題:
(1)填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱,完成概念圖:
[a] ,[b] ,
[c] ,[d] ;
(2) c或d細(xì)胞的形成需要 的刺激。[ c ]能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是 。
(3)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的細(xì)胞是 。
(4)當(dāng)有相同的抗原再次侵入人體后,
可以迅速增值分化,產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng),消滅該抗原。
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