14．下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．無(wú)子西瓜不可育但無(wú)子性狀可遺傳
B．單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體，其植株比正常植株弱小
C．二倍體水稻的花粉培育成的單倍體植株上所結(jié)的稻谷米粒變小
D．家庭中僅一代人出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病，若幾代人中都出現(xiàn)過(guò)才是遺傳病

分析 無(wú)子西瓜是多倍體育種形成的，原理是染色體變異，屬0批評(píng)0于可遺傳的變異，所以無(wú)子西瓜的性狀可以遺傳．單倍體是由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，其體細(xì)胞中可能會(huì)存在同源染色體．家庭中僅一代人出現(xiàn)過(guò)的疾病也有可能是遺傳��；幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病也不一定是遺傳病．

解答 解：A、無(wú)子西瓜是多倍體育種形成的，原理是染色體變異，屬于可遺傳的變異，所以無(wú)子西瓜的性狀可以遺傳，A正確；
B、單倍體是由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，其體細(xì)胞中可能會(huì)存在同源染色體，如四倍體個(gè)體形成的單倍體的體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，含有同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、二倍體水稻的花粉培育成的單倍體植株是高度不育的，C錯(cuò)誤；
D、家庭中僅一代人出現(xiàn)過(guò)的疾病也有可能是遺傳病；幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病也不一定是遺傳病，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳和變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人們常利用乳酸細(xì)菌制作泡菜．下列敘述正確的是（　�。�
A．乳酸細(xì)菌厭氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和CO2
B．氧氣對(duì)乳酸細(xì)菌有害，故泡菜的制作過(guò)程需要密封
C．泡菜制作過(guò)程中，乳酸細(xì)菌可能發(fā)生染色體畸變
D．泡菜制作過(guò)程中，乳酸細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)不受環(huán)境容納量的限制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖是某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有同源染色體的細(xì)胞有乙、丙、丁
B．甲分裂的子細(xì)胞可能是精細(xì)胞或極體
C．具有丁細(xì)胞的個(gè)體是雌性
D．發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞有乙、丙、丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．膜載體蛋白的合成不需要ATP
B．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C．線粒體外膜與內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)的種類(lèi)與數(shù)量不同
D．變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜基本組成成分不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律的敘述中，敘說(shuō)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜合子（Aa）的生物產(chǎn)生的雌雄配子種類(lèi)相同，數(shù)量不相同
B．性狀分離這種變異是基因分離和重組的結(jié)果
C．孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)測(cè)交用于檢驗(yàn)F1的基因型
D．X和Y染色體大小，形態(tài)不同，但也存在等位基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某生物社團(tuán)為了探究環(huán)境因素對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，按如表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請(qǐng)分析回答：
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無(wú)菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
A10-0.128
B10-0.15
C-100.128
（1）該生物社團(tuán)研究的課題是探究營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）該生物社團(tuán)的同學(xué)在用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)進(jìn)行了如下圖所示的操作：
①用滴管吸取樣液前，應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕震蕩幾下，目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中分布均勻，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差．
②將樣液稀釋10倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖所示，計(jì)數(shù)時(shí)該小格中酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為5個(gè)．
③酵母菌的種群數(shù)量隨著培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的減少，代謝產(chǎn)物的增加、pH的改變等而逐漸減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為某動(dòng)物卵原細(xì)胞中染色體的組成情況,該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個(gè)極體和個(gè)1卵細(xì)胞,其中一個(gè)極體的染色體組成是1和3,則卵細(xì)胞中染色體組成是（ ）

A．1和3 B．2和4

C．1和3或2和4 D．1和4或2和3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期未考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

保護(hù)生物多樣性應(yīng)采取哪些層次的保護(hù)戰(zhàn)略和措施？（ ）

①基因 ②細(xì)胞 ③組織 ④物種 ⑤生態(tài)系統(tǒng)

A．①④⑤ B．①③④ C．②③④ D．①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述,正確的是（ ）

A．進(jìn)化總是由突變引起的 B．進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的

C．變異個(gè)體總是適應(yīng)環(huán)境的 D．進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案