17．下列有關(guān)信息傳遞的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．動(dòng)物園內(nèi)，雌孔雀看到正在開屏的雄孔雀停止進(jìn)食是行為信息，小朋友看到孔雀漂亮的羽毛歡呼起來是物理信息
B．胰島B細(xì)胞釋放胰島素，胰島素作用于肝臟細(xì)胞，促進(jìn)肝糖原的合成，胰島素屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息
C．鹿總是隨著秋天短日照的到來而進(jìn)入生殖期，它們在秋天交配剛好能使它們的幼仔在春天條件最有利時(shí)出生，說明生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
D．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的前提

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的意義：
（1）有利于正常生命活動(dòng)的進(jìn)行，如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進(jìn)行定位、取食和飛行；
（2）有利于生物種群的繁衍，如雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀；
（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子．

解答 解：A、動(dòng)物園內(nèi)，雌孔雀看到正在開屏的雄孔雀停止進(jìn)食是行為信息，小朋友看到孔雀漂亮的羽毛歡呼起來是物理信息，A正確；
B、胰島素是生物個(gè)體內(nèi)傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息，B錯(cuò)誤；
C、鹿總是隨著秋天短日照的到來而進(jìn)入生殖期，它們在秋天交配剛好能使它們的幼仔在春天條件最有利時(shí)出生，說明生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的前提，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（　�。�
A．物種的形成可以不經(jīng)過生殖隔離
B．生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D．種群是生物進(jìn)化的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列細(xì)胞能產(chǎn)生淋巴因子的是（　�。�
①效應(yīng)B細(xì)胞  ②輔助性T細(xì)胞   ③效應(yīng)T細(xì)胞
④記憶B細(xì)胞  ⑤記憶T細(xì)胞     ⑥巨噬細(xì)胞．
A．①②B．②③C．②⑤D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某油菜新品系經(jīng)過多代種植后出現(xiàn)不同顏色的種子，已知種子顏色由一對基因A/a控制，并受另一對基因R/r影響．用產(chǎn)黑色種子植株（甲）、產(chǎn)黃色種子植株（乙和丙）進(jìn)行如表實(shí)驗(yàn)：
組別親代•F1表現(xiàn)型F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為產(chǎn)黑色種子植株產(chǎn)黑色種子植株：產(chǎn)黃色種子植株=3：1
實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為產(chǎn)黃色種子植株產(chǎn)黑色種子植株：產(chǎn)黃色種子植株=3：13
（1）由實(shí)驗(yàn)一得出，種子顏色性狀中黃色對黑色為隱性
（2）分析以上實(shí)驗(yàn)可知，當(dāng)R基因存在時(shí)會抑制A基因的表達(dá)．實(shí)驗(yàn)二中丙的基因型為AARR，F(xiàn)2代產(chǎn)黃色種子植株中雜合子的比例為$\frac{10}{13}$．
（3）有人重復(fù)實(shí)驗(yàn)二，發(fā)現(xiàn)某一F1植株，其體細(xì)胞中含R/r基因的同源染色體有三條（其中兩條含R基因），請解釋該變異產(chǎn)生的原因：植株丙在減數(shù)第一次分裂后期含R基因的同源染色體未分離（或植株丙在減數(shù)第二次分裂后期含R基因的姐妹染色單體未分開）．讓該植株自交，理論上后代中產(chǎn)黑色種子的植株所占比例為$\frac{1}{48}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖，這兩種單基因遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及性染色體上的基因B/b控制．

（1）Ⅲ-14的X染色體來自于第Ⅰ代中的Ⅰ-3或Ⅰ-4（3或4）．
（2）乙病的致病基因位于X染色體上，是顯性遺傳病．
（3）若Ⅲ-11與一個(gè)和圖2中Ⅲ-15基因型完全相同的女子結(jié)婚，他們的后代患甲病的概率是$\frac{1}{6}$．
（4）假定Ⅲ-11與Ⅲ-15結(jié)婚，若a卵與e精子受精，發(fā)育出的Ⅳ-16患兩種病，其性別為男，其基因型是aaXBY．若a卵與b精子受精，則發(fā)育出的Ⅳ-17的基因型是AaXBXb ．若Ⅳ-17與一個(gè)雙親正常，但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人結(jié)婚，其后代中不患病的概率是$\frac{5}{12}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與主要有機(jī)物成分，對應(yīng)有誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B．染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)
C．細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)
D．葉綠體：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．中科院動(dòng)物研究所成員通過將大熊貓?bào)w細(xì)胞核移植到去核后的兔子卵細(xì)胞中，成功地培育出大熊貓的早期胚胎這項(xiàng)研究成果屬于（　�。�
A．雜交育種B．細(xì)胞工程C．基因工程D．染色體工程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞分化是自然界普遍存在的生命現(xiàn)象，下列與其相關(guān)的說法正確的是（　�。�
A．老年人體內(nèi)細(xì)胞的分化水平已達(dá)到最大
B．細(xì)胞分化是個(gè)體的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能和基因上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
C．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率
D．細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)的基因都能夠得到表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某患者先后兩次被流感病毒感染，如圖表示患者體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖和患病程度之間的關(guān)系．有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．表示病毒增殖的曲線是a1、a2，表示人體患病程度的曲線是b1、b2，表示抗體產(chǎn)生的曲線是c
B．據(jù)圖可以判斷該患者初次感染前體內(nèi)沒有相應(yīng)的抗體
C．該病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后，刺激機(jī)體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞將病毒消滅
D．a2＜a1的原因是該病毒進(jìn)入人體內(nèi)，刺激記憶細(xì)胞迅速增殖、分化

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