A. | DNA復(fù)制和染色體數(shù)加倍 | B. | 赤道板的出現(xiàn)和細(xì)胞質(zhì)的分裂 | ||
C. | 中心體的復(fù)制和紡錘體的形成 | D. | 著絲點的分裂和和染色單體消失 |
分析 有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、DNA復(fù)制發(fā)生在間期,染色體數(shù)加倍發(fā)生在后期,A錯誤;
B、赤道板是一個位置,而不是一個結(jié)構(gòu),細(xì)胞質(zhì)的分裂發(fā)生在末期,B錯誤;
C、紡錘體形成于前期,中心體的復(fù)制發(fā)生在間期,C錯誤;
D、著絲點的分裂和和染色單體消失都發(fā)生在后期,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷各選項中的行為發(fā)生的時期,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細(xì)胞的融合依賴于細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | 肝細(xì)胞中的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) | |
C. | 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 | |
D. | 生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃綠色 | B. | 藍(lán)綠色 | C. | 黃色 | D. | 橙黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M表示兩對等位基因,N表示遵循自由組合定律 | |
B. | M表示基因頻率的改變,N表示新物種的形成 | |
C. | M表示基因突變,N表示性狀的改變 | |
D. | M表示伴X隱性遺傳中母親患病,N表示兒子一定患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色單體數(shù)目比為2:1 | B. | 紅綠色盲基因數(shù)目比為1:1 | ||
C. | 同源染色體對數(shù)比為4:1 | D. | 核DNA數(shù)目比為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “太空種子”都能培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的新品種 | |
B. | 利用蘭花的離體組織大規(guī)模培育蘭花屬于細(xì)胞工程 | |
C. | 通過基因工程育種可獲得抗逆性強(qiáng)的新品種 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)得到的植株一般不能正常結(jié)實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是由b到a,所用原料是氨基酸,合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同 | |
B. | 克里克提出的中心法則包括圖中A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程 | |
C. | A過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,B過程需要的原料是游離的四種核糖核苷酸 | |
D. | 基因突變一般發(fā)生在圖中的A過程中,它是可遺傳變異的根本來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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