2.我國(guó)全面二孩政策已于2016年1月1日起正式實(shí)施.十二年前,產(chǎn)婦朱女士利用試管嬰兒技術(shù),成功生下一個(gè)男孩.2016年3月,朱女士決定生育第二個(gè)孩子,醫(yī)院找到當(dāng)年為她冷凍的“胚胎”過(guò)撿胎等程序,朱女士已成功懷孕12周.冷凍12年后復(fù)蘇、植入,該“凍齡”寶寶將有望成為國(guó)內(nèi)最“老”的寶寶.請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少,在取卵前通常需要注射促性腺激素,而不通過(guò)服用雌激素來(lái)首接促進(jìn)更多的卵泡發(fā)育,原因是過(guò)量的雌激素會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié),從而影響卵巢的發(fā)育.在體外受精前,醫(yī)生借助超聲波探測(cè)儀等工具用吸卵針從朱女士卵巢中吸取卵母細(xì)胞;隨后將取出的卵母細(xì)胞置于與輸卵管中相似的環(huán)境,讓它進(jìn)一步發(fā)育成熟.受精過(guò)程中,精子頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過(guò)卵子的放射冠和透明帶,最終進(jìn)入卵內(nèi)完成受精作用.
(2)胚胎的早期培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一樣,都需要滿足無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、溫度和pH、氣體環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)等條件.對(duì)移植的胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí),要先從胚胎細(xì)胞中提取DNA,再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增,最后進(jìn)行基因檢測(cè).下列關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”的實(shí)驗(yàn)敘述,錯(cuò)誤的有AC.
A.人血液中的紅細(xì)胞可作為提取DNA的材料
B.DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸餾水
C.加入冷酒精后要用玻璃棒快速的攪拌
D.DNA溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱,冷卻后變藍(lán)
(3)若做試管嬰兒的夫婦中,妻子患有線粒體疾病(線粒體DNA缺陷),丈夫正常,則子女患病情況為全患。敲催@對(duì)夫婦要想獲得健康的孩子,可通過(guò)特殊的設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)即“三親嬰兒”(醫(yī)生要去除女性捐贈(zèng)者卵子中的細(xì)胞核,接著用母親卵細(xì)胞中對(duì)應(yīng)的遺傳基因取而代之,最后再按照標(biāo)準(zhǔn)的試管嬰兒技術(shù)進(jìn)行培育).“三親嬰兒”的獲得過(guò)程,除運(yùn)用胚胎工程的技術(shù)手段外,還要特別運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù).

分析 1、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
2、受精過(guò)程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開(kāi)始.
3、線粒體中遺傳物質(zhì)的遺傳方式為細(xì)胞質(zhì)遺傳(母系遺傳).

解答 解:(1)雌激素存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),因此在取卵前通常需要注射促性腺激素,而不通過(guò)服用雌激素來(lái)促進(jìn)更多的卵泡發(fā)育,如果服用過(guò)多的雌激素,會(huì)導(dǎo)致促性腺激素分泌過(guò)少,導(dǎo)致卵巢萎縮.在體外受精前,可借助超聲波探測(cè)儀等工具用吸卵針從朱女士卵巢中吸取卵母細(xì)胞;卵子形成的減數(shù)第二次分裂過(guò)程是在輸卵管中進(jìn)行的,因此要將取出的卵母細(xì)胞置于與輸卵管中相似的環(huán)境,讓它進(jìn)一步發(fā)育成熟.頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過(guò)卵細(xì)胞的放射冠和透明帶,最終進(jìn)入卵細(xì)胞.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、適宜的溫度和pH、一定的氣體環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)等條件.
A.人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不含DNA,因此不能作為提取DNA的材料,A錯(cuò)誤;
B、DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸餾水,B正確;
C、加入冷酒精后要用玻璃棒按同一方向緩慢的攪拌,C錯(cuò)誤;
D、DNA溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱,冷卻后變藍(lán),D正確.
故選:AC.
(3)線粒體疾病的遺傳方式是細(xì)胞質(zhì)遺傳,具有母系遺傳的特點(diǎn),即母親患病子女全患。叭H嬰兒”(醫(yī)生要去除女性捐贈(zèng)者卵子中的細(xì)胞核,接著用母親卵細(xì)胞中對(duì)應(yīng)的遺傳基因取而代之,最后再按照標(biāo)準(zhǔn)的試管嬰兒技術(shù)進(jìn)行培育)的獲得過(guò)程,除運(yùn)用胚胎工程的技術(shù)手段外,還要特別運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù).
故答案為:
(1)負(fù)反饋調(diào)節(jié)     超聲波      輸卵管       放射冠和透明帶
(2)無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、溫度和pH、氣體環(huán)境     AC
(3)全患病      動(dòng)物細(xì)胞核移植

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程涉及的技術(shù),掌握胚胎移植的基本程序和生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b(填甲圖中字母)區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序B→A→D→C,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)圖乙A細(xì)胞中有6條染色體,12條姐妹染色單體.
(3)③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(4)染色體的出現(xiàn)和消失分別在B、C(填圖中字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.葉肉細(xì)胞中,下列生理過(guò)程不能發(fā)生在生物膜上的是( 。
A.二氧化碳的固定和生成過(guò)程B.氧氣的產(chǎn)生和消耗過(guò)程
C.ATP的合成和水解過(guò)程D.[H]的產(chǎn)生和消耗過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.糖酵解增強(qiáng)是絕大多數(shù)惡性腫瘤的典型特征,因此腫瘤患者的葡萄糖攝取明顯增加,且代謝活動(dòng)強(qiáng)的癌細(xì)胞攝取量大.在癌細(xì)胞培養(yǎng)中,熒光類(lèi)似物2-N-2-脫氧葡萄糖(2-NBDG)與普通葡萄糖的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性(如圖所示).細(xì)胞中熒光信號(hào)強(qiáng),表示細(xì)胞吸收的2-NBDG 多.
現(xiàn)有甲、乙兩種不同的乳腺癌細(xì)胞,且甲的代謝強(qiáng)度大于乙.欲驗(yàn)證這兩種癌細(xì)胞的代謝強(qiáng)度及兩種葡萄糖的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性,請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料用具,完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答有關(guān)問(wèn)題.
材料與用具:甲種乳腺癌細(xì)胞,乙種乳腺癌細(xì)胞,細(xì)胞培養(yǎng)液,普通葡萄糖溶液,生理鹽水,2-NBDG,培養(yǎng)皿若干,CO2培養(yǎng)箱等.(注:熒光測(cè)量的具體方法不作要求)
(1)完善實(shí)驗(yàn)思路:
①取若干培養(yǎng)皿,均分為4組.各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如表:
組別ABCD說(shuō)明
細(xì)胞培養(yǎng)液++++用“+”表示加入
用“-”表示不加
普通葡萄糖溶液++--
生理鹽水--++
2-NBDG溶液++++
甲種乳腺癌細(xì)胞+-+-
乙種乳腺癌細(xì)胞-+-+
②各組置于溫度等條件適宜的CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng);
③一段時(shí)間后,檢測(cè)各組細(xì)胞的熒光強(qiáng)度,并作記錄和統(tǒng)計(jì)分析.
(2)設(shè)計(jì)表格,并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在表格中.(熒光強(qiáng)度用“+”表示,熒光強(qiáng)度越 大,“+”數(shù)越多,熒光強(qiáng)度最弱用“1+”表示,最強(qiáng)用“4+”表示)甲、乙乳腺癌細(xì)胞的代謝強(qiáng)度和2-NBDG吸收實(shí)驗(yàn)結(jié)果
組別ABCD
熒光強(qiáng)度2+(或3+)1+4+2+(或3+)
注:表格名稱(chēng),組別和熒光強(qiáng)度,C組最強(qiáng)和B組最弱.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度推測(cè),癌細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),2-NBDG與普通葡萄糖的吸收會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)的原因是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)2-NBDG與普通葡萄糖的載體蛋白是同一種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)操作時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果影響的敘述,正確的是( 。
A.在“質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中,第二次與第三次觀察間隔時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同
B.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,解離時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同
C.在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短時(shí)上清液檢測(cè)結(jié)果相同
D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),兩次捕獲間隔時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是( 。
A.主動(dòng)運(yùn)輸吸收礦質(zhì)元素離子的過(guò)程只發(fā)生在活細(xì)胞中
B.在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不會(huì)進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
C.質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D.植物幼根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收速率與溫度的變化有關(guān)

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14.細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程.下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.細(xì)胞自噬被維持在一定水平,能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)
B.細(xì)胞自睇可發(fā)生在細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡的全過(guò)程
C.細(xì)胞自噬過(guò)程可體現(xiàn)溶酶體的消化營(yíng)養(yǎng)功能
D.細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡對(duì)于細(xì)胞具有相同意義

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是池塘生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈中三種生物種群的個(gè)體數(shù)量變化.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖示說(shuō)明該系統(tǒng)所處的環(huán)境變化劇烈
B.隨著時(shí)間改變,三個(gè)種群的K值不斷改變
C.三個(gè)種群存在明顯的垂直分層現(xiàn)象
D.第7年時(shí),種群B的年齡組成是增長(zhǎng)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原.疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如圖1所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄,過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),啟動(dòng)子和終止子是重新構(gòu)建的,它們應(yīng)該能被受體細(xì)胞的RNA聚合酶所識(shí)別,以便于其催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(2)如圖2為A基因的結(jié)構(gòu)示意圖,已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2 000個(gè),其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè),空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個(gè),則由該區(qū)域能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的片段轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA中A和U總數(shù)是400個(gè).
(3)在給小鼠皮下注射A蛋白時(shí),要重復(fù)注射幾次的目的是通過(guò)二次免疫,增加小鼠體內(nèi)的漿細(xì)胞數(shù)目.
(4)在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)前,至少需要經(jīng)過(guò)2次篩選,第一次是將雜交瘤細(xì)胞篩選出來(lái),第二次是將能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞篩選出來(lái).
(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白來(lái)制備疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較,或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測(cè).

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