分析 分析題圖,①是淋巴,②是毛細(xì)淋巴管壁,③是紅細(xì)胞,④是血漿,⑤是毛細(xì)血管壁,⑥是組織液,⑦是組織細(xì)胞.
解答 解:(1)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)水泡,水泡內(nèi)的液體主要是滲出的⑥組織液.
(2)內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液,由④血漿、⑥組織液和①淋巴組成.
(3)②處細(xì)胞為毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞,其內(nèi)部為①淋巴,外面為⑥組織液,所以其生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液.血漿與組織液相比,組織液中含量明顯減少的成分主要是蛋白質(zhì).
(4)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(5)血漿中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等緩沖物質(zhì),它們對(duì)于維持pH的穩(wěn)定有重要意義.
(6)如果腦中缺血,使細(xì)胞內(nèi)Na+濃度升高,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓升高,會(huì)引起細(xì)胞吸水.如果人體大量失水,血漿滲透壓將升高,這些都會(huì)影響細(xì)胞正常的生命活動(dòng).
故答案為:
(1)⑥
(2)①④⑥
(3)①淋巴 ⑥組織液 蛋白質(zhì)
(4)神經(jīng) 體液 免疫
(5)pH
(6)吸水 升高
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用,對(duì)于內(nèi)環(huán)境概念和在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該模型為人體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程,則興奮在c結(jié)構(gòu)中以局部電流形式傳導(dǎo) | |
B. | 若該模型為條件反射,則c結(jié)構(gòu)一定為大腦皮層 | |
C. | 若該模型中c為胰島A細(xì)胞,則e為肝細(xì)胞和肌細(xì)胞 | |
D. | 若該模型為甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),則a、c通過(guò)分泌b、d激素進(jìn)行反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:綜合題
某些微生物能合成纖維素酶,通過(guò)對(duì)這些微生物的研究,人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)基中加入的化合物A是________,為微生物的生長(zhǎng)提供________。
(2)在篩選纖維素分解菌的過(guò)程中,通常用________染色法,這種方法能夠通過(guò)顏色反應(yīng)直接對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行篩選。甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)得到了如上圖所示的結(jié)果,則纖維素分解菌位于________內(nèi)。
A.③ B.①② C.②③ D.①②③
(3)某同學(xué)打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計(jì)數(shù),與分離醋酸菌相比,進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)除了營(yíng)養(yǎng)不同外,最主要的實(shí)驗(yàn)條件差別是________,該同學(xué)采用活菌計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目________。
(4)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般包括三種成分: C1酶、 和 。
(5)無(wú)菌技術(shù)除了用來(lái)防止實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)物被其他外來(lái)微生物污染,還能有效避免____________被微生物感染。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵 | |
B. | Mg和Fe分別存在于植物和動(dòng)物細(xì)胞中 | |
C. | 人體缺鐵會(huì)影響血紅蛋白對(duì)氧的運(yùn)輸 | |
D. | 植物體缺鎂會(huì)影響光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純合抗病與純合感病 | B. | 雜合抗病與純合抗病 | ||
C. | 純合感病與雜合抗病 | D. | 純合抗病與純合抗病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 分泌③的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | |
C. | 若③為抗體,則此免疫細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原 | |
D. | 若③為淋巴因子,則其能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化 |
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