2．已知小麥的顯性性狀是高稈（D）、抗�。═），后代的表現(xiàn)型為高抗：高不抗：矮抗：矮不抗=3：1：3：1的親本組合是（　�。�
A．DdTT×DDTtB．DdTt×ddTtC．DdTT×ddttD．DdTt×Ddtt

分析 解答本題可采用后代分離比推斷法：
（1）若后代分離比為顯性：隱性=3：1，則親本的基因型均為雜合子；
（2）若后代分離比為顯性：隱性=1：1，則親本一定是測(cè)交類型，即一方是雜合子，另一方為隱性純合子；
（3）若后代只有顯性性狀，則親本至少有一方為顯性純合子．

解答 解：?jiǎn)为?dú)分析每一對(duì)相對(duì)性狀，后代高：矮=1：1，屬于測(cè)交，說(shuō)明親本的基因型為Dd×dd；后代抗：不抗=3：1，說(shuō)明親本的基因型均為T(mén)t．因此親本的基因型為DdTt和ddTt．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能熟練運(yùn)用后代分離比推斷法解題，尤其是注意“3：1”和“1：1”這兩種分離比的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某調(diào)查小組在對(duì)某東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息資料，請(qǐng)回答：

（1）圖1為調(diào)查獲得的樹(shù)林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖．該野外調(diào)查小組采取的研究方法叫做樣方法（取樣調(diào)查法），應(yīng)采用記名計(jì)算法的統(tǒng)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)物種的豐富度．調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是S0m2．
（2）小組對(duì)該地區(qū)的樹(shù)種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌（圖2），并進(jìn)行生物多樣性研究：樹(shù)木A與同種樹(shù)木B之間的差異主要是由基因突變和基因重組引起的，屬于遺傳多樣性．樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G、F之間的差異屬于物種多樣性．
（3）各種生物在水平方向上分布不同，這主要是由于地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異等因素造成的（任答2點(diǎn)）．從圖可以看出F種樹(shù)表現(xiàn)出鑲嵌分布．
（4）調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2 ）．
年份
植物		20012002200320042005
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
若4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是C；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是因?yàn)樾颅h(huán)境中缺少天敵或其他限制因素，因此繁殖很快，搶占食物、空間等資源．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性
B．①過(guò)程中需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例
C．②過(guò)程需用一定濃度的胰蛋白酶處理愈傷組織
D．③過(guò)程需使用固體培養(yǎng)基，有利于細(xì)胞增殖及細(xì)胞分泌物提取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．圖表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）如果圖甲中細(xì)胞表示唾液腺細(xì)胞，那么X是唾液淀粉酶，細(xì)胞中與X物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器是1、3、5 （填標(biāo)號(hào)），它們的膜與細(xì)胞膜和核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）破環(huán)圖甲中9（填標(biāo)號(hào)），會(huì)影響核糖體的形成，最終導(dǎo)致蛋白質(zhì)的合成減少．細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫(kù)，遺傳與代謝的控制中心．
（3）實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示． 請(qǐng)判斷圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得．流程如圖：
（1）htPA基因與載體用同種限制性核酸內(nèi)切酶（或同種限制酶）切割后，通過(guò)DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體．檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA，可采用DNA分子雜交（或核酸探針）技術(shù)．
（2）將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是顯微注射法． 
（3）若在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中檢測(cè)到htPA，說(shuō)明目的基因成功表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A．再分化過(guò)程中有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)的變化，而脫分化過(guò)程中沒(méi)有
B．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型不一定相同
C．滅活病毒通過(guò)溶解磷脂雙分子層誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合
D．單克隆抗體制備過(guò)程中，一次篩選所得的雜交瘤細(xì)胞都能夠產(chǎn)生所需的抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�
A．自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B．突變和基因重組會(huì)改變種群的基因頻率，但生物不一定進(jìn)化
C．種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
D．地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人工種子的敘述中，不正確的是（　　）
A．可以克服季節(jié)、氣候、地域的限制B．可以節(jié)約時(shí)間
C．可防止性狀分離D．由人工種子得到的植株為純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．光合作用過(guò)程中，消耗ATP與NADPH的步驟是（　　）
A．水的光解B．CO2的固定C．C3的還原D．B和C

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