【題目】關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度

D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

【答案】B

【解析】同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，如呼吸氧化酶存在于各種細(xì)胞中，A正確；低溫使酶活性降低，但是不破壞酶的結(jié)構(gòu)，因此溫度適當(dāng)升高，酶活性會(huì)升高，B錯(cuò)誤；酶的作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，進(jìn)而促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行，C正確；酶催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)時(shí)屬于催化劑，酶被分解時(shí)作為反映的底物，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，正確的組合是(　　)

選項(xiàng)

供體

“手術(shù)刀”

“縫合針”

載體

受體

A

質(zhì)粒

限制性核酸內(nèi)切酶

DNA連接酶

提供目的基因的生物

大腸桿菌等

B

提供目的基因的生物

DNA連接酶

限制性核酸內(nèi)切酶

質(zhì)粒

大腸桿菌等

C

提供目的基因的生物

限制性核酸內(nèi)

切酶

DNA連接酶

質(zhì)粒

大腸桿菌等

D

大腸桿菌等

DNA連接酶

限制性核酸內(nèi)切酶

提供目的基因的生物

質(zhì)粒

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于酶的敘述正確的是（ ）

A. 激素都是通過(guò)影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

B. 酶具有催化作用，并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

C. 酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程

D. RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程，也能使DNA中的氫鍵斷裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題，[ ]內(nèi)填字母。

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇_______區(qū)域的細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的順序：_____________。制作臨時(shí)裝片的步驟是解離、______、染色、制片。

（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程，原因是________________________________。

（3）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇_______區(qū)域的細(xì)胞，③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)______（填“會(huì)”或“不”）發(fā)生改變。

（4）在動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程中，與上述乙圖C中的主要差別是______________________。

（5）在致癌因子的作用下，動(dòng)物細(xì)胞可能發(fā)生癌變，其根本原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，主要過(guò)程如下：①標(biāo)記噬菌體→②噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測(cè)放射性。下列敘述正確的是（ ）

A. ①需要利用分別含有35S和32P的細(xì)菌

B. ②中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗

C. ③的作用是加速細(xì)菌的解體

D. ④的結(jié)果是沉淀物中檢測(cè)到放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是（ ）

A．將裝片向右上方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央

B．將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡

C．目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③

D．物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中所運(yùn)用的原理是

A. 單獨(dú)利用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色，可顯示DNA在細(xì)胞中的分布，從而推知RNA的分布

B. 單獨(dú)利用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色，可顯示RNA在細(xì)胞中的分布，從而推知DNA的分布

C. 利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D. 在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA，由此說(shuō)明DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一，這種生態(tài)工程模式遵循的生態(tài)學(xué)原理是

A. 物種多樣性原理 B. 協(xié)調(diào)和平衡原理

C. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 D. 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將長(zhǎng)勢(shì)相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi)如下圖，甲、乙兩盆分別罩綠色、紅色透明膜，預(yù)計(jì)長(zhǎng)勢(shì)由強(qiáng)到弱的順序是（ ）

A. 甲＞乙＞丙 B. 乙＞甲＞丙

C. 丙＞乙＞甲 D. 丙＞甲＞乙

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