16．群落演替速度的特點(diǎn)是（　�。�
A．演替速度越來(lái)越快
B．演替初始緩慢，中間階段快，后期又減緩
C．演替越來(lái)越慢
D．演替速度不隨時(shí)間變化

分析 1、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程．
2、主要類型：初生演替和次生演替．
（1）初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．
（2）次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
3、演替的趨勢(shì)：生物數(shù)量越來(lái)越多，種類越來(lái)越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來(lái)越復(fù)雜，穩(wěn)定性增強(qiáng)．

解答 解：ABC、演替是一個(gè)群落被另一個(gè)群落所代替的過(guò)程，演替初始緩慢，中間階段快，后期又減緩，AC錯(cuò)誤、B正確；
D、演替速度隨時(shí)間變化而變化，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，相對(duì)簡(jiǎn)單，直接考查了群落演替的相關(guān)知識(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省等校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)不相同的物質(zhì)是

A．抗體

B．胰島素

C．脂肪酶

D．性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　　）
①在基因工程操作中，為了獲得重組質(zhì)粒，必須用相同的限制性內(nèi)切酶，露出的黏性末端可以不相同；
②只要B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞，就能產(chǎn)生單克隆抗體；
③若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到土壤農(nóng)桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中；
④植物體細(xì)胞雜交，能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，培養(yǎng)出的新品種一定是單倍體；
⑤基因治療主要是對(duì)具有缺陷的身體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)；
⑥誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合之前，需將抗原反復(fù)注射給實(shí)驗(yàn)小鼠，目的是獲得產(chǎn)生單一抗體的效應(yīng)B細(xì)胞．
A．③⑥B．②③⑥C．①③④D．⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．分泌物通過(guò)體液只能運(yùn)輸至相應(yīng)的靶細(xì)胞或靶器官
B．在某些情況下，靶細(xì)胞也可作為分泌細(xì)胞
C．若該圖表示人體的激素調(diào)節(jié)，則分泌細(xì)胞是內(nèi)分泌細(xì)胞
D．體液調(diào)節(jié)中分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為兩個(gè)核酸分子局部的示意圖，據(jù)圖分析以下敘述不正確的是（　�。�
A．復(fù)制過(guò)程中①處斷裂需要解旋酶和能量
B．以乙鏈為模板合成的丙鏈堿基序列為ACUGAA
C．乙鏈→丙鏈的過(guò)程發(fā)生在核糖體上
D．圖中甲、乙、丙三條鏈中最多只含有2個(gè)密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng)，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）．
主要試劑及儀器：麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的具塞刻度試管，編號(hào)，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按試管號(hào)順序排列．
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二：萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液．
步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷卻．
步驟四：另取四支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入2mL斐林試劑，60℃水浴加熱2min后，觀察顏色變化．
結(jié)果分析：將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率．
請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中α-淀粉酶催化效率．
（2）步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X、Y、Z）分別是0.6、0.4、0 （單位mL）；該步驟的作用是對(duì)照．
（3）實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中是否存在還原糖．
（4）請(qǐng)補(bǔ)全步驟五的做法2mL斐林試劑，60℃水浴加熱2min后．
（5）若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性，則需在步驟三進(jìn)行改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，都可在內(nèi)環(huán)境中找到的是（　�。�
A．甲狀腺激素、氧、尿素、血紅蛋白B．氨基酸、氯離子、二氧化碳、葡萄糖
C．胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、鈉離子D．脂肪酸、呼吸酶、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．沒(méi)有核膜包被細(xì)胞核的生物和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（　�。�
A．乳酸桿菌和藍(lán)藻B．肺炎雙球菌與艾滋病病毒
C．酵母菌與煙草花葉病毒D．藍(lán)藻與衣藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接受相同抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂叫做過(guò)敏反應(yīng)．

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