物理技術(shù) | 在生命科學(xué)研究領(lǐng)域的應(yīng)用 | |
A | B型超聲波 | 親子鑒定 |
B | 電子顯微鏡 | 觀察細(xì)胞中的分子 |
C | 電泳技術(shù) | 分離蛋白質(zhì)混合物 |
D | X射線衍射技術(shù) | “看清”生命物質(zhì)三維結(jié)構(gòu) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰高血糖素可促進(jìn)肝糖元、肌糖元的分解和促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化來(lái)升高血糖濃度 |
B、胰島素可通過(guò)促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖元及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)來(lái)降低血糖濃度 |
C、進(jìn)食后胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌也增加 |
D、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)中相互協(xié)同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中發(fā)生基因重組的過(guò)程是①②④⑤ | ||
B、③⑥過(guò)程表示減數(shù)分裂過(guò)程 | ||
C、圖甲中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代中Aa占
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D、圖乙子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、75% | B、50% |
C、25% | D、12.5% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
物理技術(shù) | 在生命科學(xué)研究領(lǐng)域的應(yīng)用 | |
A | B型超聲波 | 親子鑒定 |
B | 電子顯微鏡 | 觀察細(xì)胞中的分子 |
C | 電泳技術(shù) | 分離蛋白質(zhì)混合物 |
D | X射線衍射技術(shù) | “看清”生命物質(zhì)三維結(jié)構(gòu) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
酶I |
酶II |
酶III |
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu) |
C、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量就越多 |
D、農(nóng)田棄耕后形成了一片雜草地,該雜草地與農(nóng)田相比抵抗力穩(wěn)定性降低了 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、下丘腦對(duì)垂體的調(diào)控,都是通過(guò)分泌各種促激素釋放激素實(shí)現(xiàn)的 |
B、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫 |
C、下丘腦通過(guò)分泌促激素釋放激素,調(diào)節(jié)垂體釋放抗利尿激素 |
D、內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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