下列關(guān)于植物生長素的敘述,正確的是
A.植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.成熟莖韌皮部中的生長素只能進行極性運輸
C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同
D.植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是因為側(cè)芽處生長素濃度過高
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測還原糖時,一定要加熱 | |
B. | 用蘇丹Ⅲ和蘇丹Ⅳ染液檢測脂肪時,一定要使用顯微鏡 | |
C. | 用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時,一定要先使用NaOH溶液,后使用CuSO4溶液 | |
D. | 用碘液檢測淀粉時無需加熱 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人類紅綠色盲的遺傳,正確的預(yù)測是
A.父親色盲,由女兒一定是色盲 B.母親色盲,則兒子一定是色盲
C.祖父母都色盲,則孫子一定是色盲 D.外祖父母都是色盲,則外孫女一定是色盲
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后,其功能的恢復(fù)過程。請回答:
(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,狐屬于 級消費者。鷹與蛇之間為 關(guān)系。
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種鼠的種群密度,在2kg2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記60只,第二次捕獲40只,其中有標(biāo)記的20只,則該種群密度是 只/hm2。
(3)鼠和兔都是恒溫動物,同化的能量中只有很少部分用于自身的 ,大多數(shù)在呼吸作用中以
的形式散失。
(4)若某種原因?qū)е律呷克劳觯臄?shù)目不變,則環(huán)境容納鷹的數(shù)目會 ,原因是
。
(5)圖2中的兩條虛線之間的部分,表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍,y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間,y越大,則說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越 (“強”或“弱”);x越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越 (“強”或“弱”)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J.m-2a-1 )下列敘述錯誤的是
A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級
B.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%
C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J.m-2a-1
D.該食物網(wǎng)中的生物與無機環(huán)境還不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題
與激素調(diào)節(jié)相比,高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是
①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢③作用的時間短④作用的時間比較長⑤作用的范圍廣泛⑥作用的部位準(zhǔn)確
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.①④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是1845年至1935年的90年間,北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線。據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)雪兔的種群數(shù)量變化用字母______表示,其數(shù)量最多的年份曾達到______只。
(2)雪兔的數(shù)量在一段時間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要是①___________;②___________。
(3)猞猁的存在對整個森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起到的作用具體是___________、___________。
(4)在所研究的1890--1935期間,該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為______左右。從圖中任意一時段看出,當(dāng)雪兔種群達到K值后,猞猁種群的K值變化是______(答早于或晚于)雪兔的K值出現(xiàn)(注:不考慮其他生物因素)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物、真核生物、病毒都可能發(fā)生基因突變 | |
B. | 基因突變產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代個體 | |
C. | 基因突變能產(chǎn)生新的基因型,基因重組不能產(chǎn)生新的基因型 | |
D. | 因為基因決定生物的性狀,所以只要發(fā)生基因突變,生物的性狀就一定改變 |
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