11．下列關(guān)于基因突變和基因重組的描述，正確的是（　　）
A．原核生物、真核生物、病毒都可能發(fā)生基因突變
B．基因突變產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代個(gè)體
C．基因突變能產(chǎn)生新的基因型，基因重組不能產(chǎn)生新的基因型
D．因?yàn)榛驔Q定生物的性狀，所以只要發(fā)生基因突變，生物的性狀就一定改變

分析 1、基因重組（1）概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
（2）類型：
①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
2、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失和替換，能導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性和低頻性．基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源．

解答 解：A、基因突變具有普遍性，因此無論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變，A正確；
B、基因突變屬于可遺傳的變異，但體細(xì)胞中發(fā)生的基因突變一般不遺傳給后代，B錯(cuò)誤；
C、基因重組不能產(chǎn)生新的基因，能產(chǎn)生新基因型，而基因突變能產(chǎn)生新的基因，C錯(cuò)誤；
D、基因突變一定引起基因結(jié)構(gòu)的改變，但由于密碼子的簡并性，則不一定能改變生物性狀，D錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是

A．植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B．成熟莖韌皮部中的生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

C．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同

D．植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是因?yàn)閭?cè)芽處生長素濃度過高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．進(jìn)行胚胎移植，受體應(yīng)該符合許多條件，下列哪個(gè)不是必要的（　�。�
A．數(shù)量多，價(jià)格較低B．體型中上等C．非優(yōu)良品種D．健康狀況良好
E．育種價(jià)值高         

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞．科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療．其技術(shù)流程如下圖：

（1）步驟①中所選的卵母細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中（MⅡ中）期．
（2）步驟②中，分離出ES細(xì)胞比體細(xì)胞全能性高．
（3）步驟③中，首先要獲取目的基因，以下幾種方法中需要模板的是BC
A．從基因組文庫中獲取目的基因           B．利用PCR 技術(shù)擴(kuò)增目的基因
C．構(gòu)建cDNA 文庫                       D．通過DNA 合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因
（4）步驟③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的基因表達(dá)載體（重組質(zhì)粒）．
（5）為檢測Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)，用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．施肥的同時(shí)結(jié)合松土，有利于根吸收礦質(zhì)元素離子
B．無氧條件下，有利于果蔬儲(chǔ)存
C．給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可以提高酒精產(chǎn)量
D．提倡有氧運(yùn)動(dòng)，是為了防止肌細(xì)胞因無氧呼吸而積累酒精，對細(xì)胞造成毒害

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞在代謝過程中也會(huì)產(chǎn)生H2O2，它對細(xì)胞有毒害作用，但體內(nèi)有過氧化氫酶，能使其分解為無毒物質(zhì)．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在①～⑥號(hào)試管中，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的是試管②
B．試管②肝臟研磨的目的是防止過氧化氫酶分解
C．比較①和②號(hào)試管，所看到的現(xiàn)象說明說明酶的催化作用具有高效性
D．②號(hào)試管與⑤⑥號(hào)試管產(chǎn)生的氣泡不同，說明酶的催化作用需要適宜的酸堿度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于a、b、c、d四種生物的敘述，不正確的是

A．a(chǎn)、b、d均不具有核膜包被的細(xì)胞核

B．a(chǎn)和b都能進(jìn)行光合作用

C．d僅含有一種核酸且與其他三種生物在結(jié)構(gòu)上差別最大

D．a(chǎn)、b、c、d都可發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．當(dāng)體表痛和內(nèi)臟痛共用一個(gè)中間神經(jīng)元時(shí)（如圖），神經(jīng)中樞無法判斷刺激究竟來自內(nèi)臟還是體表，但由于神經(jīng)中樞更習(xí)慣于識(shí)別體表的信息，常將內(nèi)臟痛誤認(rèn)為是體表痛，這種現(xiàn)象稱為牽涉痛．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．牽涉痛為條件反射，神經(jīng)中樞位于大腦皮層
B．圖中結(jié)構(gòu)1接受一定的刺激后，可由相對靜止的狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍的狀態(tài)
C．圖中結(jié)構(gòu)3為神經(jīng)節(jié)，可對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合
D．圖中結(jié)構(gòu)4及其所支配的肌肉或腺體為效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP是生物體的主要能源物質(zhì)
B．人的心肌細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所相同
C．無氧條件下，光合作用是植物細(xì)胞ATP的唯一來源
D．有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP

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