【題目】如圖是細(xì)胞三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，�?qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A物質(zhì)是：__________，圖中B物質(zhì)是：_____________。

（2）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[]__________]和[________]。

（3）物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[]_____________________。

（4）葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是：_________、____。

（5）人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬．這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有

_________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（6）污水處理過(guò)程中可以利用細(xì)胞膜的______________________特點(diǎn)，將金屬離子和水分開(kāi)。

【答案】 蛋白質(zhì)（載體蛋白） ATP（三磷酸腺苷） ① ③ ③主動(dòng)運(yùn)輸 協(xié)助擴(kuò)散 自由擴(kuò)散 一定的流動(dòng)性 選擇透過(guò)性

【解析】【試題分析】

本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降南嚓P(guān)知識(shí)，考生可根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，正確判斷題圖中的運(yùn)輸方式，然后再結(jié)合題意，回憶相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析作答。

（1）據(jù)圖可知，圖①中物質(zhì)由高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，圖③中物質(zhì)由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，二者都需要細(xì)胞膜上物質(zhì)A的協(xié)助，由此可推知物質(zhì)A是載體蛋白；圖③物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，除了需要物質(zhì)A載體蛋白的協(xié)助外，還需要消耗物質(zhì)B，即ATP。

（2）由前面分析可知，物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[①]和[③]。

（3）物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[③]主動(dòng)運(yùn)輸。

（4）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式自由擴(kuò)散。

（5）人體血液中的吞噬細(xì)胞通過(guò)胞吞的方式吞噬病菌，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（6）污水處理過(guò)程中可以利用細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性特點(diǎn)，將金屬離子和水分開(kāi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為除去對(duì)農(nóng)作物有害的某種害蟲而引入捕食蜘蛛后，對(duì)兩個(gè)種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，得出如圖所示的結(jié)果。下列敘述中，正確的是（ ）

A.在蜘蛛引入前，害蟲I沒(méi)有危害農(nóng)作物
B.在A期間后期，蜘蛛數(shù)量將增加得更快
C.在B期間，蜘蛛數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足
D.在C期間的平衡狀態(tài)與A期間和B期間中發(fā)生的兩個(gè)種群間的相互作用沒(méi)有關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共性的敘述，正確的是

A. 都能進(jìn)行無(wú)絲分裂

B. 都有細(xì)胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不一定在線粒體中

D. 都能合成蛋白質(zhì)，但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）

A.乙烯濃度高脫落率不一定高
B.一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成
C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互拮抗的
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期
B.乙圖所示時(shí)期，該細(xì)胞中有兩個(gè)四分體和兩個(gè)染色體組
C.甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中
D.丁是由乙經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示。圖中“+”表示促進(jìn)作用，“一”表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙之間具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)索
C.用NAA形成的無(wú)子果實(shí)屬于不可遺傳變異
D.甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生完成對(duì)新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果，下列分析最不合理的是（　�。�

A. 甲可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2

B. 乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

C. 丙可能誤用蒸餾水作提取液和層析液

D. 丁是正確操作得到的理想結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸和脫落酸抑制劑處理“百麗”桃,“百麗”桃在成熟過(guò)程中硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化如圖所示。

（1）果實(shí)的硬度與植物細(xì)胞膜外的(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)有關(guān),其主要成分中一種多糖的單體是。
（2）由圖甲可知,使用脫落酸處理能夠使細(xì)胞中酶和果膠酶的活性(填“增大”或“減小”),從而使果實(shí)的硬度下降。
（3）由圖可知,所研究的因變量中,的變化趨勢(shì)相同,且經(jīng)脫落酸處理后可使兩者變化曲線的峰值出現(xiàn)。
（4）由圖可知,若將“百麗”桃進(jìn)行長(zhǎng)距離運(yùn)輸,可在運(yùn)輸前用處理,從而延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖分析下列說(shuō)法，正確的是（ ）
A.若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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