5．下列有關(guān)人體血糖平衡調(diào)節(jié)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人在進(jìn)食后30分鐘，胰島素含量增加，促使肝細(xì)胞吸收葡萄糖
B．胰高血糖素可以促使肌糖原直接水解成葡萄糖，升高血糖
C．血糖濃度降低，可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素
D．肝細(xì)胞和肌細(xì)胞缺少胰島素受體，也會(huì)導(dǎo)致糖尿病

分析 1、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰島B細(xì)胞分泌胰島素．
2、胰高血糖素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
3、胰島素與靶細(xì)胞上胰島素受體特異性的結(jié)合，進(jìn)而增強(qiáng)葡萄糖的攝取、利用和存儲(chǔ)，若缺乏胰島素受體，則信息傳遞受阻，細(xì)胞攝取血糖能力下降．

解答 解：A、人在進(jìn)食后30分鐘，血糖升高，胰島素含量增加，胰島素可以促使肝細(xì)胞吸收葡萄糖，A正確；
B、胰高血糖素可以促使肝糖原直接水解成葡萄糖，升高血糖，而肌糖原則不行，B錯(cuò)誤；
C、血糖濃度降低后，可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，C正確；
D、缺乏胰島素受體，則信息傳遞受阻，細(xì)胞攝取血糖能力下降，血糖濃度不會(huì)降低而引起糖尿病，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題，關(guān)鍵是理解胰島素和胰高血糖素的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是（　　）
花粉$\stackrel{①}{→}$ 植株A$\stackrel{②}{→}$植株B．
A．通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的概率為$\frac{1}{4}$
B．過程②通常使用的試劑是秋水仙素，能抑制紡錘體形成
C．該育種的基本原理是染色體結(jié)構(gòu)變異
D．與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯延長育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．存在于人類DNA分子中的VNTR序列，不編碼任何蛋白質(zhì)，具有高度的多樣性．經(jīng)限制酶切、電泳和探針雜交，形成獨(dú)特的DNA指紋，一般用于個(gè)休身份的遺傳學(xué)識(shí)別，具有高度的準(zhǔn)確性．而其它的控制蛋白質(zhì)合成的DNA序列的多樣性一般很�。畬�(duì)此現(xiàn)象的解釋合理的是（　　）
A．VNTR序列比控制蛋白質(zhì)合成的序列更易發(fā)生堿基對(duì)的改變
B．VNTR序列的變異一般不受自然選擇的作用
C．控制蛋白質(zhì)合成的DNA受蛋白質(zhì)的保護(hù)，一般不會(huì)發(fā)生序列的改變
D．控制蛋白質(zhì)合成的DNA經(jīng)過長期的自然選擇，不會(huì)發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋：
假設(shè)：豌豆的圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制，黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制，這樣，純種黃色圓粒和純種綠色皺粒豌豆的遺傳因子組成分別是YYRR和yyrr，它們產(chǎn)生的F1的遺傳因子組成是YyRr，表現(xiàn)的性狀為黃色圓粒．
解釋：
（1）F1在產(chǎn)生配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合；
（2）F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種：YR、Yr、yR、yr，它們之間的數(shù)量比為1：1：1：1．
（3）受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，雌雄配子的結(jié)合方式有16種．
（4）遺傳因子的組合形式有9種，分別是YYRR、YYRr、YyRR、YyRr、YYrr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr．
（5）性狀表現(xiàn)為4種，分別是黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒；它們之間的數(shù)量比是9：3：3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．人體成熟的紅細(xì)胞在O2充足時(shí)也只能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP
B．在平靜和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量都能保持動(dòng)態(tài)平衡
C．ATP中的兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂、易形成
D．ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為脈孢霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖

從圖中可得出（　�。�
A．一種物質(zhì)的合成只受一個(gè)基因的控制
B．基因可通過控制酶的合成來控制代謝
C．若基因②不表達(dá)，則基因③和④也不表達(dá)
D．若基因③不存在，則瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，①②③④的基因型可以表示為（　�。�
A．①：AABb�、冢篈AABBb　③：ABCD  ④：A
B．①：Aabb  ②：AaBbCc  ③：AAAaBBbb  ④：AB
C．①：AaBb  ②：AaaBbb  ③：AAaaBBbb  ④：AbCD
D．①：AABB  ②：AaBbCc  ③：AaBbCcDd  ④：ABCD

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．食醋中的醋酸成分是活細(xì)胞不需要的小分子物質(zhì)，蔗糖不是活細(xì)胞需要的大分子物質(zhì)．用食醋和蔗糖可將新鮮的大蒜頭很快地腌成糖醋蒜，其原因是（　�。�
A．醋酸和蔗糖分子均能存在于活細(xì)胞的間隙中
B．醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活細(xì)胞的表面
C．醋酸能固定和殺死活細(xì)胞，細(xì)胞膜失去了選擇性
D．因腌的時(shí)間過久，兩種物質(zhì)均慢慢地進(jìn)入活細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．由Crick提出的“擺動(dòng)假說”認(rèn)為”反密碼子的第3個(gè)堿基并不一定總是跟mRNA密碼子的第三個(gè)堿基是互補(bǔ)的．由這個(gè)假說可以直接推出的結(jié)論是（　�。�
A．一個(gè)tRNA只能對(duì)應(yīng)一種氨基酸B．一個(gè)tRNA可以對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子
C．一個(gè)密碼子可以對(duì)應(yīng)多個(gè)氨基酸D．并不是所有密碼子都對(duì)應(yīng)氨基酸

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