2．如圖1表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．

①激素A的名稱是促甲狀腺激素釋放激素．
②外界寒冷時(shí)，人血液中激素C的含量將會(huì)增加，這是由于激素A和B的含量增加所致．
③由下丘腦分泌、垂體細(xì)胞釋放的抗利尿激素能提高腎小管、集合管對(duì)水的重吸收．

分析 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．

解答 解：（1）由圖可知，激素A是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，激素B是垂體分泌的促甲狀腺激素．
（2）激素C是甲狀腺激素，外界寒冷時(shí)，寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器，并產(chǎn)生興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．
（3）抗利尿激素能提高腎小管、集合管對(duì)水的重吸收．
故答案為：
（1）促甲狀腺激素釋放激素     
（2）增加       
（3）抗利尿激素

點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素調(diào)節(jié)，要求學(xué)生識(shí)記和理解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可以用做檢測(cè)還原糖的材料
B．觀察葉綠體運(yùn)動(dòng)時(shí)，高倍顯微鏡下看到葉綠體在繞液泡做逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上葉綠體在做順時(shí)針運(yùn)動(dòng)
C．要檢測(cè)花生種子是否含有脂肪，不一定需要顯微鏡觀察
D．觀察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中，要選擇染色均勻、色澤深的區(qū)域觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．研究表明，HER2/neu是一種原癌基因，它表達(dá)的H蛋白在多種惡性腫瘤特別是乳腺癌細(xì)胞中過量表達(dá)．抗H蛋白單克隆抗體能抑制過量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，目前已成為有效的生物治療手段．
（1）選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點(diǎn)，是因?yàn)镠蛋白在成年個(gè)體的正常組織中低表達(dá)（填“低表達(dá)”或“高表達(dá)”）．H蛋白是一個(gè)跨膜蛋白，結(jié)構(gòu)如圖12所示．制備免疫小鼠用的H蛋白（抗原）時(shí)，應(yīng)構(gòu)建胞外區(qū)基因，轉(zhuǎn)入原核細(xì)胞表達(dá)并提純．
（2）將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)，取該小鼠的脾臟細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，使用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是PEG（或“聚乙二醇”），細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性．
（3）將融合細(xì)胞在選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細(xì)胞生長(zhǎng)．將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，吸取有克隆生長(zhǎng)的細(xì)胞培養(yǎng)孔中的上清液（填“上清液”或“沉淀細(xì)胞”），應(yīng)用抗原-抗體雜交技術(shù)進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)．經(jīng)多次篩選，就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（4）將篩選得到的雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)過體外（培養(yǎng)）或小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)，獲取大量的單克隆抗體．
（5）治療乳腺癌時(shí)，可單獨(dú)使用抗H蛋白單克隆抗體，也可將該單克隆抗體與抗癌藥物結(jié)合構(gòu)建“生物導(dǎo)彈”，殺死癌細(xì)胞．這充分體現(xiàn)了單克隆抗體特異性強(qiáng)（或“識(shí)別抗原部位專一”）的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．P53是迄今為止細(xì)胞中最為重要的腫瘤抑制因子之一，它在細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育中的周期調(diào)控、DNA修復(fù)以及細(xì)胞凋亡等重要細(xì)胞過程中都發(fā)揮著關(guān)鍵作用．P53蛋白可判斷DNA損傷的程度，如果損傷較小，該蛋白就促使細(xì)胞自我修復(fù)（過程如圖所示）；若DNA損傷較大，該蛋白則誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．抑制P53蛋白基因的表達(dá)，細(xì)胞將不能分裂
B．P53蛋白可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)
C．P53蛋白可使DNA受損的細(xì)胞分裂間期延長(zhǎng)
D．若P53蛋白基因突變，則可能導(dǎo)致細(xì)胞無(wú)限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水：自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高
B．人體細(xì)胞內(nèi)O2：CO2的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低
C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+：Na+的比值，動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高
D．適宜條件下光合作用過程中C5：C3的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前的低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．分析多肽E和多肽F（均為一條肽鏈）得到以下結(jié)果（單位/個(gè)）：
元素或基團(tuán)CHON氨基羧基
多肽E201348625332
多肽F182294555461
兩種多肽中氨基酸的數(shù)目可能是（　�。�
A．多肽E：199  多肽F：181B．多肽E：340  多肽F：281
C．多肽E：58  多肽F：53D．多肽E：51  多肽F：49

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為研究種植密度較高的玉米田中去葉對(duì)單株和群體產(chǎn)量的影響，研究者選取開花后3天的植株進(jìn)行處理，從頂部去除不同數(shù)量葉片，每隔13天測(cè)定穗位葉的葉綠素含量和光合速率（代表單株產(chǎn)量），同時(shí)在一定面積的樣方中測(cè)定群體光合速率（代表群體產(chǎn)量），結(jié)果如圖1、2．圖3為正常玉米幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖．（備注：穗位葉位于植株中下部，其生長(zhǎng)狀況直接影響玉米籽粒中有機(jī)物的積累量．）

（1）葉綠素分布于葉綠體的類囊體薄膜上．
（2）由圖1可知，去葉13天測(cè)定時(shí)，穗位葉的葉綠素含量隨著去葉程度的增強(qiáng)（或：去葉數(shù)量的增多）而增大．本實(shí)驗(yàn)中穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對(duì)照組的處理為去除2片葉組．由圖2的結(jié)果可推測(cè)，種植密度較高的玉米田中，采取適度去除頂部葉片方法，可使玉米單株光合速率和群體光合速率增長(zhǎng)趨勢(shì)一致．
（3）圖3的A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是由葉綠體移向線粒體，圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加
②c激素分泌增多，可促進(jìn)下丘腦、垂體分泌相應(yīng)激素
③下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成e激素
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過直接促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫．
A．①②③B．①③④C．②④⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下語(yǔ)句錯(cuò)誤的是幾項(xiàng)？（　　）
①水在生物體的各種組織、器官中含量都最多
②某些無(wú)機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必須成分
③自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的增強(qiáng)而增大
④細(xì)胞內(nèi)的不同核酸構(gòu)成的堿基不同
⑤細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
⑥葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA蛋白質(zhì)的交換．
⑦乳酸菌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有5種堿基．
A．3B．6C．4D．5

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