研究發(fā)現(xiàn),砷(As)可以富集在植物體內(nèi),轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物,影響水稻的株高、根長和干重;加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對減少,水稻生長加快,干重增加.對此現(xiàn)象不合理的解釋是(  )
A、As在水稻細(xì)胞內(nèi)富集,由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點決定
B、As進(jìn)入水稻細(xì)胞,導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性,影響代謝細(xì)胞
C、P影響As的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)
D、P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素,能促進(jìn)水稻生長發(fā)育
考點:無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:閱讀題干信息,而As進(jìn)入水稻細(xì)胞,則應(yīng)由細(xì)胞膜的生理特性,而非結(jié)構(gòu)特點所決定;毒性很強(qiáng)的含砷有機(jī)物,影響水稻的株高、根長和干重--推測會影響酶的活性;加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對減少--推測二者的吸收存在競爭性抑制,要關(guān)注“與As原子結(jié)構(gòu)相似”這一信息.
解答: 解:A、由題意可知,砷(As)在植物體內(nèi)富集,由細(xì)胞膜的功能特點決定,故A錯誤;
B、As進(jìn)入水稻細(xì)胞,砷(As)可以富集在植物體內(nèi),轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物,影響水稻的株高、根長和干重,則砷(As)可能是酶的抑制劑,與酶結(jié)合后使得酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,失去活性,進(jìn)而影響細(xì)胞代謝,故B正確;
C、加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對減少,說明P影響As的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān),故C正確;
D、P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素,而這些化合物是水稻正常生長必需的,則P能促進(jìn)水稻生長發(fā)育,故D正確.
故選:A.
點評:本題考查植物體內(nèi)化合物的元素組成、物質(zhì)跨膜運輸方式和酶的活性等相關(guān)知識,此題是新情景的材料題,問題解決應(yīng)建立在題干信息的基礎(chǔ)上,運用所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行辨析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實驗.請根據(jù)如圖所示實驗分析下列哪一項敘述是錯誤的(  )
A、在花粉形成過程中發(fā)生了等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合
B、花粉通過組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體,其特點之一是高度不孕
C、秋水仙素的作用是:在細(xì)胞分裂時抑制紡綞體的形成,使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍
D、在花粉形成過程中一定會發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

(Ⅰ)如圖1是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:

(1)表示其鮮重變化的曲線是
 
,M→O時間點細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例將
 
(填增大或減小).
(2)曲線a→c的變化主要是由于
 

(3)曲線c→d的變化主要是由于
 

(4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細(xì)胞呼吸,為物質(zhì)吸收、細(xì)胞分裂、生長發(fā)育提供了
 
和各種原料.
(5)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細(xì)胞相對根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于
 
分子的不同.
(Ⅱ)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設(shè)計如圖2甲的實驗裝置,兩個瓶內(nèi)的種子在實驗前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液的沖洗消毒,圖2乙表示兩個保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化.
(1)該實驗的目的是
 

(2)X瓶內(nèi)的溫度從第4天起基本不再上升,這是因為
 

(3)該實驗設(shè)計對照組Y瓶的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解,據(jù)圖回答

(1)場所I是
 

(2)圖中D代表的物質(zhì)是
 
,場所Ⅱ是
 

(3)在場所Ⅲ中,如果用放射性同位素對B示蹤,則同位素最先出現(xiàn)在[]
 
中(括號內(nèi)填字母).
(4)與上圖生理活動有關(guān)的兩種細(xì)胞器,可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程,除自身DNA和原料外,再寫出直接參與該過程的兩種有機(jī)物名稱
 
,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

單克隆抗體產(chǎn)生于(  )
A、脾臟中產(chǎn)生單一抗體的漿細(xì)胞
B、促融劑作用下形成的雜交瘤細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞突變形成的瘤細(xì)胞
D、單個雜交瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生的細(xì)胞群

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列,下列受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞膜 ②線粒體 ③核糖體 ④中心體 ⑤高爾基體 ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑦液泡 ⑧葉綠體 ⑨溶酶體.
A、①②⑤⑥⑦⑧⑨
B、①②⑤⑥⑨
C、①②③④⑤⑥
D、③④⑤⑥⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實例的分析中不正確的是(  )
選項 實例 分析
A 沼氣工程建設(shè) 物質(zhì)循環(huán)再生原理
B 我國西北地區(qū)大量種植楊樹導(dǎo)致許多地方的楊樹長成半死不活的“小老頭”狀 物種多樣性原理
C 無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華 協(xié)調(diào)與平衡原理
D 前面造林,后面砍樹 整體性原理
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,它會隨太陽的運動和枝葉的擺動而移動.如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的有關(guān)曲線,此曲線說明(  )
A、“光斑”照射前,光合作用無法進(jìn)行
B、“光斑”照射開始后,光反應(yīng)先增加,然后保持不變
C、“光斑”照射后O2釋放曲線的變化說明暗反應(yīng)對光反應(yīng)有限制作用
D、CO2曲線AB段的變化說明暗反應(yīng)的進(jìn)行與光照無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中的干重與鮮重的變化曲線.其中表示鮮重的曲線以及開始進(jìn)行光合作用的時間點分別是( 。
A、c,MB、a,O
C、b,OD、d,S

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