5．下列關(guān)于遺傳、變異與進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．獲得高產(chǎn)胰島素菌株，只需要使用誘變育種
B．對(duì)某生物測(cè)交，若子代只要兩種表現(xiàn)型且比例為1：1，則該性狀只受一對(duì)等位基因控制
C．花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中可以發(fā)生的可遺傳變異不包括基因重組
D．自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留

分析 生物變異的類型包括基因突變、基因重組、染色體變異．基因突變發(fā)生在所有生物中，發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中；基因重組發(fā)生在進(jìn)行減數(shù)分裂的真核生物中；有絲分裂和減數(shù)分裂均能夠發(fā)生染色體變異．

解答 解：A、通過(guò)基因突變只能產(chǎn)生等位基因，因此誘變不可能產(chǎn)生胰島素基因，只有通過(guò)基因工程可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株，A錯(cuò)誤；
B、由兩對(duì)等位基因控制的生物性狀中，有A基因存在時(shí)表現(xiàn)為一種性狀，否則表現(xiàn)為另一種性狀，此時(shí)測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為1：1，B錯(cuò)誤；
C、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中只進(jìn)行有絲分裂，可以發(fā)生基因突變和染色體變異，而基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，C正確；
D、自然選擇決定生物進(jìn)化方向，因此自然選擇使生物變異的定向淘汰和保留，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳、變異與進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記各種變異類型在不同育種中的應(yīng)用，識(shí)記基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，識(shí)記生物進(jìn)化的主要內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江瑞安高三第一學(xué)期第一次四校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或某現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是 （ ）

A．蘇丹III染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的油脂

B．龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂

C．0．3g/mL蔗糖溶液處理觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

D．通過(guò)層析液在濾紙上的擴(kuò)散來(lái)觀察色素的種類和顏色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省天水市高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時(shí)裝片如圖A，以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動(dòng)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程保證細(xì)胞始終為生活狀態(tài)：

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時(shí)間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為 ，細(xì)胞吸收X的速率由 決定。

（2）在顯微鏡下同時(shí)觀察到圖B所示細(xì)胞，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是 ，發(fā)生此變化的條件為：

①植物細(xì)胞的 相當(dāng)于一層半透膜，② 之間存在濃度差。

（3）為了更好的觀察圖B所示細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象，可以選擇紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為材料，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后液泡的顏色變化為 （填“變深”或者“變淺”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有兩個(gè)純種小麥，一個(gè)純種小麥性狀是高稈（D），抗銹�。═）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈（d），易染銹病（t）（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），育種專家提出如圖I、II兩種育種方法以獲得小新品種．問(wèn)：

（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇方法是I（填Ⅰ或Ⅱ）；方法II依據(jù)的變異原理是基因重組．
（2）圖中①和④的基因組成分別為DT和ddTT．
（3）（二）過(guò)程中，D與d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；
（三）過(guò)程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng)；
（四）過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素．
（4）（五）過(guò)程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占$\frac{1}{3}$．
（5）如欲在ddTT的基礎(chǔ)上，再獲得抗蟲(chóng)、抗除草劑等優(yōu)良性狀的作物，可用基因工程（轉(zhuǎn)基因技術(shù)）技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示水稻育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）以矮稈易感稻瘟�。╠drr）和高稈抗稻瘟病（DDRR）水稻為親本進(jìn)行雜交，得F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占四分之三．
（2）若要快速的獲得上述新品種水稻，可選圖中⑤→⑦→⑧（用數(shù)字和箭頭填空）途徑所用的方法．其中⑦途徑的常用方法是花藥離體培養(yǎng)，在該技術(shù)方法中該單倍體植株的獲得利用了細(xì)胞的全能性．
（3）若要改變上述水稻親本原有基因的遺傳信息，則應(yīng)該采用的育種方式是誘變育種；該育種方式依據(jù)的原理是基因突變．
（4）科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種，應(yīng)該選擇圖中③→④（用數(shù)字和箭頭填空）表示的途徑最為合理可行；該技術(shù)手段最大的優(yōu)點(diǎn)是：能定向的改造生物的遺傳性狀．
（5）試分析不同種生物之間的基因拼接能夠成功的主要原因是不同生物的DNA分子（基因）的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)是相同的；并且也說(shuō)明了不同生物都共用一套遺傳密碼子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞的作用．根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在突觸前神經(jīng)元上給予一個(gè)電刺激時(shí)，產(chǎn)生興奮（神經(jīng)沖動(dòng)）傳至突觸小體，引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放，遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜的電位改變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（2）Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測(cè)突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖1所示．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生（部分）抑制作用．
（3）科研人員用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異．由此推測(cè)ATP對(duì)突觸后膜（后膜上的受體）（結(jié)構(gòu)）沒(méi)有直接的作用．
（4）科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí)，能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開(kāi)放，Ca2+流入細(xì)胞．由圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，ATP能夠抑制Ca2+內(nèi)流．
（5）綜合上述結(jié)果推測(cè)，ATP對(duì)神經(jīng)元之間信號(hào)傳遞的作用機(jī)理是抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

17．分析關(guān)于科學(xué)探究的資料，回答下列問(wèn)題．
【研究背景】蝌蚪遭遇捕食者攻擊時(shí)，尾部會(huì)發(fā)生不同程度的損傷
【問(wèn)題提出】尾損傷是否影響蝌蚪的游泳速度？
【研究假設(shè)】輕微尾損傷對(duì)游泳速度不會(huì)有明顯的影響．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（1）采集某地多個(gè)水塘中特定發(fā)育期的林蛙蝌蚪回實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng)．對(duì)在多個(gè)水塘中采取的最合理解釋是C．
A．?dāng)U大樣本數(shù)量      B．增加樣本種類
C．增加取樣隨機(jī)性    D．均衡性別比例
（2）為使蝌蚪更好地適應(yīng)飼養(yǎng)箱環(huán)境，控制因素應(yīng)包括AD（多選）
A．水溫    B．室溫       C．濕度     D．水生植物
（3）選尾部完整的蝌蚪，統(tǒng)一編號(hào)后分為三組，用于尾損傷處理．分組的最重要依據(jù)是尾長(zhǎng)和游泳速度（從下列關(guān)鍵詞中選擇）．
蝌蚪顏色     尾長(zhǎng)      來(lái)源地   游泳速度      蝌蚪編號(hào)
根據(jù)尾損傷處理情況，將上述三組蝌蚪命名為輕微損傷組（QW）、嚴(yán)重?fù)p傷組（YZ）、對(duì)照組（不損傷，CO），帶傷口愈合后進(jìn)行后續(xù)試驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)采集】記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括編號(hào)、組別、原始尾長(zhǎng)、斷尾前游泳速度（v1）、斷尾后尾長(zhǎng)以及斷尾后游泳速度（v2）．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
（4）圖1所示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方式中，能支持研究假設(shè)的有①和④

（5）探究斷尾前后尾長(zhǎng)與游泳速度的關(guān)系，得到圖2．據(jù)圖可得出的結(jié)論是①②③．
①游泳速度與尾長(zhǎng)呈正相關(guān)
②游泳速度與尾長(zhǎng)的關(guān)系與尾損傷無(wú)關(guān)
③在相同尾長(zhǎng)情況下，尾損傷蝌蚪游泳速度變快．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省天水市高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中1～3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．1和2都具有雙層生物膜

B．1和2所含酶的種類相同

C．2和3都能產(chǎn)生大量ATP

D．甲、乙分別代表丙酮酸、［H］

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的作用在于（　�。�
A．抑制染色體復(fù)制B．促進(jìn)染色體復(fù)制C．促進(jìn)細(xì)胞分裂D．抑制紡錘體形成

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同步練習(xí)冊(cè)答案