如圖,若莖的a側(cè)生長素濃度在B點以下的濃度范圍內(nèi),下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準確的一項是
A.在BD范圍內(nèi) B.在OA范圍內(nèi)
C.在BC范圍內(nèi) D.在BA范圍內(nèi)
科目:高中生物 來源:2012屆陜西省師大附中高三10月份月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)有關(guān)人員對某種植物的生長發(fā)育進行了如下研究:
(1)取一正常生長的該植物植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長。圖甲是根、莖對生長素濃度的反應(yīng)曲線,請在括號內(nèi)用相應(yīng)字母標出根的近地側(cè)
A.遠地側(cè) | B.和莖的近地側(cè) | C.遠地側(cè) | D.在曲線上的位置。 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河南焦作高三第一次模擬考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系,下列敘述中,正確的是
A.在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a,則背光側(cè)為b
B.將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長素濃度為c,則遠地側(cè)為d
C.若曲線Ⅰ表示生長素對植物根的作用,則曲線Ⅱ表示對莖的作用
D.與c點相比,d點有更多的生長素直接參與細胞代謝
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高二5月月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示,橫坐標表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的( )
A、當生長素濃度為10-9mol.L-1時,抑制根的生長
B、若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6mol.L-1
C、低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素則促進莖的生長
D、根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8mol.L-
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年陜西省高三10月份月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)有關(guān)人員對某種植物的生長發(fā)育進行了如下研究:
(1)取一正常生長的該植物植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長。圖甲是根、莖對生長素濃度的反應(yīng)曲線,請在括號內(nèi)用相應(yīng)字母標出根的近地側(cè)(A)、遠地側(cè)(B)和莖的近地側(cè)(C)、遠地側(cè)(D)在曲線上的位置。
(2)研究溫度對該植株光合作用和呼吸作用的影響,結(jié)果如圖乙所示。(其中虛線表示光下CO2的吸收量,實線表示黑暗中CO2的釋放量)
①請在圖乙中繪出5℃到25℃該植物制造有機物所消耗的CO2的量的曲線。
②如果是在大棚種植,碰到陰雨天氣,采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量: 。請利用圖乙闡明其原因: 。
(3)在相同光照和溫度條件下,空氣中的CO2的含量與一般植物光合作用產(chǎn)量的關(guān)系如圖丙所示。若該植物能更有效的利用CO2,則表示其光合產(chǎn)量的a點最可能位于坐標中的 ,b點位于坐標中的 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖是不同濃度的生長素對植物某一器官生長影響的曲線,從圖中分析可以得出( )
A.若B點對應(yīng)為頂芽生長素濃度,則同一枝條的側(cè)芽為AB之間對應(yīng)的生長素濃度
B.若B點對應(yīng)為莖背光側(cè)的生長素濃度,則莖向光側(cè)為BC之間對應(yīng)的生長素濃度
C.把植株水平放置,若B點對應(yīng)為莖的近地側(cè)生長素濃度,則莖的遠地側(cè)為AB之間對應(yīng)的生長素濃度
D.把植株水平放置,若B點對應(yīng)為根的遠地側(cè)生長素濃度,則根的近地側(cè)為D點以下對應(yīng)的生長素濃度
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