A. | 原生質(zhì)與細(xì)胞壁分離 | B. | 細(xì)胞膜與細(xì)胞壁分離 | ||
C. | 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離 | D. | 液泡壁與細(xì)胞膜分離 |
分析 質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件:(1)活細(xì)胞;(2)成熟的植物細(xì)胞,即具有大液泡和細(xì)胞壁;(3)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度.
解答 解:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.因此,植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵可以表示為CO-NH或NH-CO | |
B. | 幾條肽鏈在形成蛋白質(zhì)的過程中也是通過肽鍵連接起來 | |
C. | 在一個(gè)肽鍵中含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基 | |
D. | 在縮合過程中所形成的肽鍵數(shù)等于所失去的水分子數(shù) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種 | |
B. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因 | |
C. | 多肽中B的數(shù)目等于A的數(shù)目 | |
D. | ①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸A的工具都是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié) | |
B. | HIV病毒侵染細(xì)胞時(shí),病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞 | |
C. | ④和⑤過程需要的原料分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸 | |
D. | 科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細(xì)胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | M1 | M2 | M3 | M | |
分裂期 | 前期 | A1 | A2 | A3 | A |
中期 | B1 | B2 | B3 | B | |
后期 | C1 | C2 | C3 | C | |
末期 | D1 | D2 | D3 | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磚紅色、藍(lán)色、磚紅色 | B. | 藍(lán)色、磚紅色、磚紅色 | ||
C. | 磚紅色、磚紅色、藍(lán)色 | D. | 藍(lán)色、磚紅色、藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m | B. | 堿基之間的氫鍵數(shù)為$\frac{(3m-2n)}{2}$ | ||
C. | 一個(gè)鏈中A+T的數(shù)量為$\frac{n}{2}$ | D. | G的數(shù)量為m-n |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
等級 | a級 | b級 | C級 | d級 | e級 |
高度(cm) | h≤10 | 10<h≤30 | 30<h≤100 | 100<h≤300 | h>300 |
數(shù)量(株) | 120 | 62 | 32 | 16 | 6 |
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