提出生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的時(shí)間和科學(xué)家分別是（ ）

A．1959年，羅伯特森

B．1972年，桑格和尼克森

C．19世紀(jì)，施旺和施萊登

D．19世紀(jì)，歐文頓

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

用不同熒光染料標(biāo)記的抗體，分別與小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的細(xì)胞膜上的一種抗原結(jié)合，兩類細(xì)胞則分別產(chǎn)生綠色熒光和紅色熒光．將兩類細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí)，其一半呈綠色，一半呈紅色．在37℃下保溫40min后，細(xì)胞上兩種熒光點(diǎn)呈均勻分布（如圖所示），試問：

（1）人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的起受體作用的 ．

為使人、鼠細(xì)胞膜融合在一起，必須除去細(xì)胞膜表面起 作用的糖蛋白．

（2）融合細(xì)胞表面的兩類熒光染料分布的動(dòng)態(tài)變化，可以證實(shí)關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)“模型”的 觀點(diǎn)是成立的．

（3）融合細(xì)胞表面的兩類熒光染料最終均勻分布，原因是 ，這表明膜的結(jié)構(gòu)具有 ．

（4）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)若在20℃條件下進(jìn)行，則兩種表面抗原平均分布的時(shí)間大大延長，這說明 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A．載體數(shù)量、能量 B．能量、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、離子濃度 D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層主要包括（ ）

A．細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

B．細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

D．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將人類的紅細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡半小時(shí)之后的結(jié)果如圖，依照細(xì)胞外形的變化判斷蔗糖溶液的濃度，由高到低排列，正確的是（ ）

A．甲＞乙＞丙＞丁 B．丁＞甲＞乙＞丙

C．丙＞�。炯祝疽� D．丙＞乙＞�。炯�

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東省揭陽市普寧市華美實(shí)驗(yàn)校高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鷹和高山松雞通過捕食與被捕食的關(guān)系進(jìn)行（ ）

A．能量交流 B．相互競爭 C．相同進(jìn)化 D．相互選擇

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