1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應(yīng)．直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是（　　）
A、酒精+O2→丙酮酸  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、丙酮酸+O2→CO2  線粒體基質(zhì)
C、[H]+O2→H2O  線粒體內(nèi)膜
D、H2O→O2+[H]類囊體膜
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：酵母菌是兼性厭氧型生物．在無氧環(huán)境下，進(jìn)行無氧呼吸；在有氧氣環(huán)境下，進(jìn)行有氧呼吸．題中獲取信息可知，發(fā)生巴斯德效應(yīng)是由于由氧氣參與，從而導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止．
解答： 解：從題中獲取信息可知，發(fā)生巴斯德效應(yīng)是由于由氧氣參與，從而導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止．酵母菌是兼性厭氧型生物．在無氧環(huán)境下，進(jìn)行無氧呼吸；在有氧氣環(huán)境下，進(jìn)行有氧呼吸．氧氣參與有氧呼吸的第三階段．酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，則會(huì)發(fā)生[H]+O2→H2O，抑制無氧呼吸，導(dǎo)致酒精無法生成．有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞呼吸的方式和過程相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從對(duì)應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．下列有關(guān)敘述，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲同學(xué)出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是由于土樣不同，也可能是操作過程出了問題
B、可以將甲同學(xué)配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進(jìn)行培養(yǎng)作為空白對(duì)照，以證明培養(yǎng)基是否受到污染
C、將其他同學(xué)用與甲同學(xué)一樣的土壤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果結(jié)果與甲同學(xué)一致，則可以證明甲同學(xué)無誤
D、B、C選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)思路都遵循了實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)分析回答：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線
 
，可選用圖中
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑．此例說明，生長素類似物的作用具有
 
性．
（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示．根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出
 
；繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出細(xì)胞分裂素
 
．
（3）油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素，主要分布在植物伸長生長旺盛的部位．下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
    油菜素內(nèi)酯濃度（mg/L） O 0.10 0.20 0.30 O．40 0.50
    平均株高（cm） 16 20 38 51 42 24
①油菜素酯的作用與
 
或
 
（填植物激素名稱）相似．
②上述實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（4）多地媒體披露，市場(chǎng)上銷售的一些嫩黃瓜在種植時(shí)被涂抹了避孕藥（其主要成分是類雌性激素），結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷此類報(bào)道是否科學(xué)？
 
．原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

兩對(duì)基因（A-a和B-b）自由組合，基因型為AaBb的植株自交，后代表現(xiàn)型與親本不同的類型中純合子所占的比例是（　�。�
A、
1
3
B、
1
7
C、
3
16
D、
3
7

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法正確的是（　　）
A、B過程利用的ATP是由A和C過程共同提供的
B、B中的ATP用于固定二氧化碳和還原碳三化合物
C、A、C中合成ATP所需的能量來源不相同
D、D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組做的實(shí)驗(yàn)是：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長的角度（如圖），結(jié)果如下表．表中數(shù)據(jù)說明（　�。�
瓊脂中生長素濃度（　�。�00.050.100.150.200.250.300.35
胚芽鞘彎曲的角度α（°）0371215181510
A、生長素濃度不同，促進(jìn)效應(yīng)就不同
B、胚芽鞘彎曲的程度與其它激素?zé)o關(guān)
C、瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時(shí)，胚芽鞘生長受抑制
D、促進(jìn)胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25mg/L左右

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖甲、圖乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．下列敘述正確的是（　�。�
A、用質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用Sma I切割
B、圖甲所示的質(zhì)粒分子在經(jīng)Sma I酶切割后含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
C、為獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA聚合酶
D、用EcoR I、HindⅢ和BamH I中的任意一種酶切割質(zhì)粒和外源基因都可以

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來病原體等，實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用
B、B細(xì)胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并進(jìn)行分裂
C、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞過程中，不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合
D、激素起作用后即被滅活，故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)過科學(xué)家的不懈努力，逐漸建立了遺傳學(xué)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、沃森和克里克提出DNA結(jié)構(gòu)中A與T、G與C配對(duì)
B、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明遺傳物質(zhì)是DNA
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子傳遞規(guī)律并推測(cè)其在染色體上
D、摩爾根發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼睛顏色的基因位于染色體上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案