下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是

A．生物多樣性包括種群多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B．森林能防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源，這屬于生物多樣性的直接價(jià)值

C．對(duì)生物多樣性保護(hù)的最有效措施就是易地保護(hù)

D．基因突變是基因多樣性的根本來源

D

【解析】

試題分析：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A錯(cuò)誤；森林能防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源，這屬于生物多樣性的潛在價(jià)值，B錯(cuò)誤；對(duì)生物多樣性保護(hù)的最有效措施就是就地保護(hù)，C錯(cuò)誤；基因突變是基因多樣性的根本來源，D正確。

考點(diǎn)：本題考查生物多樣性，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命的精彩在于生物種類的眾多及形態(tài)的多樣，螺旋現(xiàn)象也普遍存在于多種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中。下列有關(guān)說法不正確的是

A．某些蛋白質(zhì)具有的螺旋結(jié)構(gòu)，有助于維持蛋白質(zhì)特有的功能

B．染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時(shí)，DNA的雙鏈也隨之解旋

C．DNA具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，這決定了其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

D．水綿的葉綠體呈螺旋狀，故水綿是驗(yàn)證光合作用的場(chǎng)所及條件的良好材料

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見下表。請(qǐng)分析回答：

（1）番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生和利用CO2的具體部位分別是 。

（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對(duì)照組，其原因一方面是由于 ，加快了碳反應(yīng)的速率；另一方面是由于 含量增加，使光反應(yīng)速率也加快。D組光合速率與對(duì)照組相比無顯著差異，說明CO2 濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以 UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響。

（3）由表可知，CO2 濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng)。有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān)。要檢驗(yàn)此假設(shè)，還需要測(cè)定A、C組植株中 的含量。若檢測(cè)結(jié)果是 ，則支持假設(shè)。

（4）科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時(shí)間后,有ATP產(chǎn)生．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是 ．

據(jù)此推測(cè),葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是 ．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省德陽市四校高三3月聯(lián)合考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，能夠順利達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A.在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋大腸桿菌培養(yǎng)液以獲得單菌落

B.在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通入無菌空氣制作果酒

C.土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上篩選分解尿素的細(xì)菌

D.將切下的胡蘿卜外植體直接接種在培養(yǎng)基上獲得愈傷組織

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)基因工程的敘述，正確的是

A．基因工程必須使用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和RNA聚合酶

B．基因工程的核心步驟是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

C．運(yùn)載體上的標(biāo)記基因可用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞

D．目的基因是否表達(dá)可通過DNA分子雜交技術(shù)來檢測(cè)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅相對(duì)性狀中紅眼(E)對(duì)白眼(e)為顯性，基因位于x染色體；灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性，基因位于Ⅳ號(hào)染色體。缺失l條Ⅳ號(hào)常染色體仍能正常生存和繁殖，2條Ⅳ號(hào)均缺失則致死。用都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的灰身紅眼雄果蠅和黑身白眼雌果蠅雜交，則F1果蠅中

A．Ⅳ號(hào)染色體數(shù)正常的果蠅占l／4

B．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2／3

C．紅眼果蠅中灰身：黑身為2：l

D．灰身紅眼：黑身白眼果蠅為l：l

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)高等植物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器功能的敘述，不正確的是

A．溶酶體可清除細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器

B．中心體在有絲分裂過程中參與紡錘體的形成

C．高爾基體參與部分蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸

D．液泡參與細(xì)胞滲透壓的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三8月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

李斯特氏菌中的致死食源性細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種InIc蛋白可通過抑制人類細(xì)胞中Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是

A．與乳酸菌一樣，該菌的遺傳物質(zhì)是DNA

B．該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形，說明細(xì)胞膜具有選擇透過性

C．該菌在人體細(xì)胞間快速傳遞與細(xì)胞膜的特性發(fā)生改變有關(guān)

D．Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蝎毒能選擇性地破壞鈉離子通道的開放。用適量的蝎毒處理蛙坐骨神經(jīng)，給予一定刺激并測(cè)量，膜電位的變化是

A．有去極化、無復(fù)極化

B．無去極化、有復(fù)極化

C．無去極化、無復(fù)極化

D．有去極化、有復(fù)極化

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