如圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱是
 
，它的基本單位是
 
．
（2）該化合物的水解產(chǎn)物有
 
種，其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了
 
．
（3）該化合物在細(xì)胞中合成場所是
 
，該反應(yīng)方式叫
 
，鑒定該物質(zhì)常用的化學(xué)試劑是
 
．
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：分析題圖：圖示是由5個氨基酸脫水縮合形成的五肽，5個氨基酸的R基依次是-CH2-C6H5、-CH3、-（CH2）3-NH2、-CH3、-CH2-COOH，其中有兩個R基相同，因此只有4種氨基酸．該多肽鏈含有4個肽鍵，可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
解答： 解：（1）該化合物是由5個氨基酸脫水縮合形成的五肽，因此其基本單位是氨基酸．
（2）該化合物的水解產(chǎn)物是5個氨基酸，但只有4種；該化合物水解時需要4個水分子，因此水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了18×4=72．
（3）該化合物是氨基酸在核糖體上脫水縮合形成的；鑒定該物質(zhì)常用的化學(xué)試劑是雙縮脲試劑．
故答案為：
（1）五肽  氨基酸    
（2）4  72
（3）核糖體  脫水縮合  雙縮脲試劑
點(diǎn)評：本題結(jié)合化合物分子結(jié)構(gòu)式，考查蛋白質(zhì)的合成、結(jié)構(gòu)和鑒定，解答本題的關(guān)鍵是分析多肽的分子結(jié)構(gòu)，判斷該多肽是由幾個氨基酸脫水縮合形成的，再根據(jù)R基判斷氨基酸的種類，此外還需考生識記蛋白質(zhì)的合成場所、鑒定方法等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素及化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于堿基中
B、只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才能攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2
D、細(xì)胞內(nèi)外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質(zhì)決定了磷脂分子在細(xì)胞膜中呈雙層排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
①當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加；
②c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加；
③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位；
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能合成、分泌e激素；
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫；
⑥如圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器．
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一些二倍體生物細(xì)胞分裂和細(xì)胞中染色體組成的相關(guān)模式圖，請據(jù)圖分析：

（1）圖甲中，正處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是圖
 
（填數(shù)字）；圖①與圖②兩細(xì)胞在有絲分裂的過程有不同之處，與此直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖甲中細(xì)胞①下一個時期的細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為
 
．圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
．
（3）圖甲中，對應(yīng)圖乙中BC段的是（用數(shù)字表示）
 
，圖丙表示染色單體數(shù)、染色體數(shù)和DNA數(shù)量變化，圖中（一）→（二），完成了圖乙中的
 
段的變化．
（4）在觀察根尖有絲分裂裝片時，不能看到圖甲②中染色體向兩極移動的動態(tài)過程，其原因是
 
；用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，能清楚地看到細(xì)胞核，但看不到染色體，是因?yàn)?div id="ypm42pi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）若圖甲③細(xì)胞的基因型為HhRr，請在下邊方框內(nèi)畫出圖③上一時期的細(xì)胞圖象，并注明基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

尿素是一種高濃度氮肥且長期施用沒有不良影響，但尿素只有通過土壤中某些細(xì)菌的分解作用，才能被植物吸收利用．某同學(xué)要分離出土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并嘗試進(jìn)行計數(shù)，培養(yǎng)基配方如下：
K2HPO4NaClH2O葡萄糖尿素酚紅瓊脂
0.12g0.12g15mL0.025g2.0g0.25mg0.5g
（1）分解尿素的細(xì)菌都能合成
 
，該種細(xì)菌在生態(tài)平衡中起到什么作用？
 
．寫出細(xì)菌分解尿素的方程式
 
．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌？
 
（能/不能），原因是
 
．
（3）分離得到分解尿素的細(xì)菌后，如果要擴(kuò)大培養(yǎng)，則應(yīng)選擇 培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．培養(yǎng)一段時間后，使用 對微生物細(xì)胞進(jìn)行計數(shù)．計數(shù)過程中，下列哪種行為會影響計數(shù)的準(zhǔn)確性
 

A．計數(shù)時直接從靜置培養(yǎng)的試管底部取培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)
B．如果方格內(nèi)微生物細(xì)胞數(shù)量多于300 個，培養(yǎng)液先稀釋后再計數(shù)
C．如果微生物細(xì)胞有粘連，要數(shù)出團(tuán)塊中的每一個細(xì)胞
D．壓在方格線上的細(xì)胞只計左線和上線上的細(xì)胞數(shù)
（4）為了提高尿素肥效，可以將分解尿素的酶和尿素混合，制成“加酶尿素”．為了提高“加酶尿素”中酶的利用率，可采用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色．其生化反應(yīng)的原理如圖所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無酶活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類）在體內(nèi)過多積累，導(dǎo)致成體會有50%死亡．甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼，若控制明蟹的兩對基因獨(dú)立遺傳．請回答下列問題：
（1）青色殼明蟹的基因型可能是
 
．
（2）兩只青色殼明蟹交配后，后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹，且比例為1：6．親本基因型組合為AaBb×
 
，若讓后代的青蟹隨機(jī)交配，則子代幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是
 
，出現(xiàn)青色殼明蟹的概率
 
．
（3）AaBb×AaBb雜交，后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）從上述實(shí)驗(yàn)可以看出，基因通過控制
 
來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一批野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個體，這些突變個體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅，這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個體稱為回復(fù)體．回復(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種：一是因?yàn)榛騂又突變?yōu)閔；二是由于體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)（R、r基因本身并沒有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá)，只有出現(xiàn)rr基因組合時才會抑制H基因的表達(dá)）．因第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”，因第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體為“假回復(fù)體”．請分析回答：
（1）表現(xiàn)正常翅果蠅（包括真、假回復(fù)體）的基因型可能為
 
、
 
、
 
以及hhRr、hhrr；表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為
 
、
 
、
 
以及HHRr．
（2）現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體，欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR，請完成以下簡單的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)思路：讓這批純合的果蠅回復(fù)體與純合野生正常翅果蠅雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)．預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：①
 
，則為HHrr；②
 
，則為hhRR．
（3）若上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅屬于假回復(fù)體（HHrr），請利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上．
①實(shí)驗(yàn)步驟：讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交得F1；讓F1果蠅雌雄個體自由交配得F2，觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計其性狀分離比．
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：若
 
則這兩對基因位于不同對的染色體上；若
 
，則這兩對基因位于同一對染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體的體積），據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（注：不考慮無氧呼吸）（　　）
A、甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m4
B、甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn)，乙圖中都有m1=n1＞0，m2=n2＞0
C、甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低
D、甲圖中c點(diǎn)時，乙圖中有m1=n1=m4=n4

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科目：高中生物 來源： 題型：

控制植物果實(shí)重量的三對等位基因，對果實(shí)重量的作用相等，分別位于三對非同源染色體上．已知基因型為eeffhh的果實(shí)重120克，然后每增加一個顯性基因就使果實(shí)增重15克．現(xiàn)在果樹甲和乙雜交，甲的基因型為EEffhh，F(xiàn)1的果實(shí)重165克．則乙的基因型最可能是（　�。�
A、eeFFHH
B、Eeffhh
C、eeFFhh
D、eeffhh

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