下列各組中，屬于相對性狀的是（　　）
A、棉花的短絨與長絨
B、貓的短毛與狗的長毛
C、番茄的圓果和紅果
D、人的雙眼皮與大眼睛
考點(diǎn)：生物的性狀與相對性狀
專題：
分析：相對性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．
解答： 解：A、棉花的短絨與長絨屬于一對相對性狀，A正確；
B、貓的短毛與狗的長毛不符合“同種生物”，不屬于相對性狀，B錯誤；
C、番茄的圓果和紅果不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，C錯誤；
D、人的雙眼皮與大眼睛不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查生物的性狀與相對性狀，重點(diǎn)考查相對性狀，要求考生識記相對性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

血液成分復(fù)雜、血液中有多種血細(xì)胞，利用血液及不同血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)可設(shè)計實(shí)驗，進(jìn)行科學(xué)探究．觀察右圖，思考圖示染色體的來源和制備方法，回答問題：
（1）血漿物質(zhì)有多種，其中抗體來自
 
，纖維蛋白原和凝血酶原來自
 
；當(dāng)血K+含量降低或血Na+含量升高時，腎上腺分泌的
 
，維持血鉀和血鈉的平衡．
（2）用于制備染色體的淋巴細(xì)胞，因分化而不能增殖．在體外培養(yǎng)的條件下，在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)PHA，能刺激淋巴細(xì)胞使其重新獲得
 
能力，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，即可獲得大量如圖所示的
 
期的細(xì)胞以供研究．
（3）將淋巴細(xì)胞培養(yǎng)在37℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)72小時，在終止培養(yǎng)前2～4小時，加入100μg/mL的秋水仙素溶液，其原理是
 
；此實(shí)驗還第二次加入適當(dāng)濃度的秋水仙素，據(jù)圖示染色體形態(tài)推測，秋水仙素作用使染色體單體
 
易于觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是（　　）
A、能控制物質(zhì)的進(jìn)出
B、能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C、主要由脂肪和蛋白質(zhì)組成
D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病的主要傳播媒介是（　�。�
A、血液和精液
B、握手和擁抱
C、衣物和臥具
D、空氣和食物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的
B、酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)
C、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、酶能夠改變化學(xué)反應(yīng)活化能，具有專一性、高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于物理模型的說法正確的是（　　）
A、通過抽象的形式來表達(dá)認(rèn)識對象的特征
B、把事物的共同特點(diǎn)抽出來加以概括
C、用空間形式和數(shù)量關(guān)系來描述認(rèn)識對象的特征
D、以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜“流動鑲嵌模型”的敘述錯誤的是（　　）
A、以脂雙層作為細(xì)胞膜的基本骨架
B、脂雙層中的兩層并不是完全相同的
C、膜蛋白和磷脂分子都有水溶性和脂溶性部分
D、膜蛋白和磷脂分子在膜中具有一樣的流動速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

與生物膜所特有的表面特性與活性形成無直接關(guān)系的是（　　）
A、生物膜的粘附（粘附物質(zhì)如蛋白多糖、糖蛋白等）
B、生物膜的選擇通透性（如載體蛋白、通道蛋白等）
C、細(xì)胞內(nèi)許多生物活性物質(zhì)都是蛋白質(zhì)（如抗體、血紅蛋白、蛋白酶）
D、特異的受體反應(yīng)（如淋巴細(xì)胞的受體蛋白的種類和數(shù)目）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人因飲用不潔凈的桶裝水而感染了“諾如”病毒，一段時間后體內(nèi)出現(xiàn)了相應(yīng)的抗體，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是
（　�。�
A、巨噬細(xì)胞
B、輔助性T細(xì)胞
C、效應(yīng)B細(xì)胞
D、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案