血液成分復(fù)雜、血液中有多種血細(xì)胞,利用血液及不同血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行科學(xué)探究.觀察右圖,思考圖示染色體的來(lái)源和制備方法,回答問(wèn)題:
(1)血漿物質(zhì)有多種,其中抗體來(lái)自
 
,纖維蛋白原和凝血酶原來(lái)自
 
;當(dāng)血K+含量降低或血Na+含量升高時(shí),腎上腺分泌的
 
,維持血鉀和血鈉的平衡.
(2)用于制備染色體的淋巴細(xì)胞,因分化而不能增殖.在體外培養(yǎng)的條件下,在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)PHA,能刺激淋巴細(xì)胞使其重新獲得
 
能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),即可獲得大量如圖所示的
 
期的細(xì)胞以供研究.
(3)將淋巴細(xì)胞培養(yǎng)在37℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)72小時(shí),在終止培養(yǎng)前2~4小時(shí),加入100μg/mL的秋水仙素溶液,其原理是
 
;此實(shí)驗(yàn)還第二次加入適當(dāng)濃度的秋水仙素,據(jù)圖示染色體形態(tài)推測(cè),秋水仙素作用使染色體單體
 
易于觀察.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:腎上腺分泌的醛固酮能促進(jìn)鈉鹽的重吸收和鉀鹽的分泌,調(diào)節(jié)鉀鹽和鈉鹽的代謝,維持血鉀和血鈉的平衡.秋水仙素能在有絲分裂的前期破壞紡錘體的形成,使染色體不能分開(kāi)細(xì)胞分裂停留在中期,中期的染色體形態(tài)數(shù)目最清晰,便于觀察.
解答: 解:(1)血漿中有多種物質(zhì),其中抗體來(lái)自漿細(xì)胞的分泌,纖維蛋白原和凝血酶原由肝細(xì)胞合成,腎上腺分泌的醛固酮能調(diào)節(jié)鉀鹽和鈉鹽的代謝,維持血鉀和血鈉的平衡.
(2)在體外培養(yǎng)的條件下,在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)PHA,能刺激淋巴細(xì)胞使其重新獲得細(xì)胞分裂的能力;據(jù)圖示染色體的特點(diǎn)可知,染色體該時(shí)期的細(xì)胞為有絲分裂中期.
(3)秋水仙素能在有絲分裂的前期破壞紡錘體的形成,使染色體不能分開(kāi)細(xì)胞分裂停留在中期,而第二次加入適當(dāng)濃度的秋水仙素可使染色體變短變粗,便于觀察.
故答案為:
(1)B淋巴細(xì)胞  肝細(xì)胞   醛固酮減少
(2)有絲分裂  中
(3)秋水仙素能破壞紡錘體的形成,使細(xì)胞分裂停留在中期   變短變粗
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了水鹽平衡調(diào)節(jié)和細(xì)胞有絲分裂的有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基因組成
B、線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì)
C、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA中的堿基“A”不是同一種物質(zhì)
D、葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→類囊體薄膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞外液不包括下列中的( 。
A、血漿B、組織液C、淋巴D、血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在胰腺細(xì)胞內(nèi)部,酶的合成場(chǎng)所是
 
;對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是
 

(2)將酶運(yùn)輸?shù)郊庸?chǎng)所的細(xì)胞器是
 

(3)除分泌小泡外,參與酶原顆粒分泌過(guò)程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有
 

(4)酶原顆粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要ATP提供能量,與ATP生成極為密切的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是人體內(nèi)部分物質(zhì)代謝示意圖(各種反應(yīng)均有酶催化).牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì),有研究發(fā)現(xiàn)空腹喝牛奶,不能充分利用其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究空腹喝牛奶時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用情況.

(1)資料準(zhǔn)備:牛奶中的蛋白質(zhì)在
 
的作用下分解在小腸內(nèi)被吸收.蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值主要體現(xiàn)在
 
的種類和數(shù)量能否滿足機(jī)體的需要.如圖2所示為空腹時(shí),丙氨酸由肌肉進(jìn)入肝臟,出現(xiàn)圖1所示的變化是
 

(2)探究問(wèn)題:空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
(3)提出假設(shè):
 
;
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
 
;注意:不能用人體做實(shí)驗(yàn),應(yīng)該用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物.
(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn):
 
;
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

(7)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某些遺傳病具有家族性遺傳的特征,非家族成員一般也非攜帶者.如圖為80年代開(kāi)始采用的“定位克隆法”示意圖,通過(guò)對(duì)家系分析將與某種疾病相關(guān)的基因定位在某一染色體的特定部位.(表示氨基酸的三字母符號(hào):Met-甲硫氨酸;Val-纈氨酸;Ser-絲氨酸;Leu-亮氨酸;Gln-谷氨酰胺;Pro-脯氨酸;Cys-賴氨酸)請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)基因的本質(zhì)是
 
.通過(guò)連鎖分析定位,Ⅰ2無(wú)致病基因,該遺傳家系的遺傳病致病基因最可能在
 
染色體上.致病基因及等位基因用A或a表示,則患者的基因型多為
 
.若此病為隱性遺傳病,且在人群中的發(fā)病率為四萬(wàn)分之一,則第I代女性為攜帶者的幾率約是
 
(可僅列出算式).
(2)當(dāng)初步確定致病基因的位置后,需要對(duì)基因進(jìn)行克隆即復(fù)制,獲取有關(guān)基因的工具是
 
酶,基因克隆的原料是
 
 
,基因克隆必需的酶是
 

(3)DNA測(cè)序是對(duì)候選基因的
 
進(jìn)行檢測(cè).檢測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)是基因位點(diǎn)發(fā)生了由
 
的改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將8株各有20個(gè)葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽天竺葵植株,分別放在密閉的玻璃鐘罩中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用CO2傳感器定時(shí)測(cè)定密閉玻璃鐘罩中CO2含量的變化,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(Lx)10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量(g)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(g)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 

(2)2、4、6、8實(shí)驗(yàn)中,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(3)在第5組的實(shí)驗(yàn)中,若突然撤去光照(下圖中的“↓”表示突然撤去光照),則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的濃度變化將是圖中的
 


(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中繪制出表中所示實(shí)驗(yàn)條件下天竺葵的呼吸作用速率變化曲線圖和真正光合作用速率變化曲線圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,將生長(zhǎng)狀況良好、大小相同的大豆幼苗的根系和幼芽除去,制成的插條具有葉片a(a1、a2)、b,插入蒸餾水中(如圖1),分為Ⅰ~Ⅳ組.對(duì)各組插條的處理方法及結(jié)果如圖2所示.

(1)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是
 
.插條插在蒸餾水中而不是培養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是
 

(2)從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括不同插條上
 
和用細(xì)胞分裂素分別處理葉片a1、a2或b.
(3)在圖2實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對(duì)葉片a1、a2進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致葉片b
 

(4)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、IV的結(jié)果表明,葉片b的生長(zhǎng)與葉片a的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組中,屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、棉花的短絨與長(zhǎng)絨
B、貓的短毛與狗的長(zhǎng)毛
C、番茄的圓果和紅果
D、人的雙眼皮與大眼睛

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同步練習(xí)冊(cè)答案