下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是

A．固定化細(xì)胞在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯

B．固定化酶的應(yīng)用中，要控制好pH、溫度和溶解氧

C．利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥，需提供適宜的營養(yǎng)條件

D．利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵，糖類的作用只是作為反應(yīng)底物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是溫度對酶催化活性影響的曲線，圖中A、B兩點(diǎn)的催化效率是相等的．在下面有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A．t1溫度之后，酶的活性越來越強(qiáng)
B．t2溫度之后，酶的活性越來越弱
C．t1溫度時的酶有可能開始發(fā)生結(jié)構(gòu)改變
D．t2溫度時酶分子的結(jié)構(gòu)比t1溫度時要穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時各種離子濃度之比，如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明（　�。�
A．不同植物對各種離子的需要量是不同的
B．與番茄相比，水稻對SiO4-4需要量大，對Ca2+需要量小
C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某抗蟲水稻主要培育流程。請據(jù)圖分析回答問題：

（1）過程①需要的工具酶有 。過程②常用 溶液處理土壤農(nóng)桿菌，使其成為感受態(tài)。

過程④依據(jù)的生物學(xué)原理是 。

（2）組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖

（圖上標(biāo)注了部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)）。請據(jù)圖分析回答問題：

①人工改造時，要使抗蟲基因表達(dá)，還應(yīng)插入 。

②人工改造時用限制酶Ⅱ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的 兩個基因（用圖中基因字母符號表示），以保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會引起細(xì)胞的無限分裂和生長；第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn)，有利于 的準(zhǔn)確插入。第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等。

③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞，結(jié)果是在含 的培養(yǎng)基上能夠生長。

（3）限制酶Ⅱ識別的核苷酸序列及切割位點(diǎn)為-G↓ACGTC-（“↓”表示切割位點(diǎn)），請?jiān)诖痤}紙?zhí)峁┑碾p鏈上標(biāo)出切割DNA分子后形成的黏性末端上的堿基 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，正確的是

A．培養(yǎng)過程中，每天應(yīng)定時取樣計(jì)數(shù)

B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液

C．在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液

D．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)卵裂期、桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體。圖是胚胎發(fā)育過程中某階段示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．圖中②將發(fā)育為胎膜和胎盤等結(jié)構(gòu)

B．圖中③處的細(xì)胞可獲取胚胎干細(xì)胞

C．高等哺乳動物細(xì)胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束

D．進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇圖示胚胎或原腸胚期的胚胎進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)群落演替的敘述，正確的是

A．退耕還林還草發(fā)生的演替屬于次生演替

B．人類活動不會影響群落演替的方向和速度

C．造成群落演替的原因只在于群落內(nèi)部，與外部環(huán)境無關(guān)

D．初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競爭現(xiàn)象明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是為探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)）．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析，不正確的是 （　�。�
A．通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
B．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸
C．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
D．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，裝置2中液滴可能向左移

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲表示某生物細(xì)胞有絲分裂的模式圖，圖乙表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA含量的變化，圖丙表示有絲分裂過程中某一時期染色體、染色單體和DNA的關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中有4對同源染色體所處時期位于圖乙的EF段中，圖中m所在位置哪種細(xì)胞器較多？線粒體．
（2）若用秋水仙素作用于圖乙中CD段的某一時期，可使染色體數(shù)目加倍．
（3）圖丙對應(yīng)圖乙中某一時期，處于此分裂時期動植物細(xì)胞的區(qū)別主要是紡錘體形成的方式不同．

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同步練習(xí)冊答案