A. | 細(xì)胞纖連蛋白在細(xì)胞間的信息交流中發(fā)揮作用 | |
B. | 若該細(xì)胞纖連蛋白由n個(gè)氨基酸組成且含有m條肽鏈和k個(gè)環(huán)狀肽,則肽鍵數(shù)目為(n-m) | |
C. | 經(jīng)提純后的細(xì)胞纖連蛋白可以與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色物質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞纖連蛋白的合成需要DNA、RNA以及多種酶和ATP等物質(zhì)的參與,且只涉及A-T,C-G的堿基配對(duì)方式 |
分析 1、氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,一條或幾條肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì);氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中,形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),形成環(huán)肽過程時(shí),氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù).
2、DNA與RNA在組成成分上的差異:①五碳糖不同,DNA中的五碳糖是脫氧核糖,RNA中的五碳糖是環(huán)肽;②堿基不完全相同,DNA特有的堿基是T,RNA特有的堿基是U;DNA通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成,轉(zhuǎn)錄是以DNA為模板合成RNA,翻譯過程中mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對(duì).
解答 解:A、由題意知,細(xì)胞纖連蛋白具有與細(xì)胞表面受體結(jié)合的位點(diǎn),介導(dǎo)細(xì)胞粘著的功能,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的信息傳遞功能,A正確;
B、設(shè)該氨基酸形成環(huán)肽的氨基酸數(shù)目是X,則肽鍵數(shù)=X+[(n-x-)-(m-k)]=n-m+k,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)中的肽鍵可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色,因此可以用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測,C正確;
D、蛋白質(zhì)是由DNA通過轉(zhuǎn)錄、翻譯過程形成的,涉及的堿基配對(duì)方式除了A-T、C-G外,還有A-U,D錯(cuò)誤.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、蛋白質(zhì)功能多樣性等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中生物的核酸,都含有5種堿基和8種核苷酸 | |
B. | 藍(lán)藻和金魚藻都能進(jìn)行光合作用,藍(lán)藻雖然沒有葉綠體,但所含光合色素與金魚藻相同 | |
C. | b中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中 | |
D. | c中生物都有核糖體,都能合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素、酶和CO2能作為調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的信息分子 | |
B. | 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn) | |
C. | 機(jī)體水平衡的調(diào)節(jié)模式是體液一神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 機(jī)體血糖的平衡受多種激素的共同調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)有直接關(guān)系 | |
B. | 健康人的正常體溫始終接近37℃,與氣溫變化關(guān)系不大 | |
C. | 毛細(xì)血管通透性增加,則引起血漿滲透壓增加 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行正常代謝的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾應(yīng)用假說演繹法揭示了兩個(gè)遺傳定律,并提出遺傳因子在染色體上 | |
B. | 摩爾根用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行類比推理證明基因在染色體上 | |
C. | 克里克對(duì)遺傳學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)有參與構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,提出中心法則 | |
D. | 格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)操作時(shí)需將斐林試劑甲液和乙液先等量混合后再注入到含待測樣液的試管 | |
B. | 全部混合好的試管應(yīng)放入沸水浴加熱2分鐘左右 | |
C. | 為排除對(duì)觀察結(jié)果的影響,被檢測的生物組織樣液本身應(yīng)不具較深的顏色 | |
D. | 若觀察到的現(xiàn)象是試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明檢測的生物組織中含有葡萄糖 |
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