5.細(xì)胞纖連蛋白由多條相似的肽鏈組成,肽鏈上大多具有與細(xì)胞表面受體結(jié)合的位點(diǎn),主要功能是介導(dǎo)細(xì)胞粘著,在胚胎發(fā)育過程中,纖連蛋白對(duì)于許多類型細(xì)胞的遷移和分化是必需的.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞纖連蛋白在細(xì)胞間的信息交流中發(fā)揮作用
B.若該細(xì)胞纖連蛋白由n個(gè)氨基酸組成且含有m條肽鏈和k個(gè)環(huán)狀肽,則肽鍵數(shù)目為(n-m)
C.經(jīng)提純后的細(xì)胞纖連蛋白可以與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色物質(zhì)
D.細(xì)胞纖連蛋白的合成需要DNA、RNA以及多種酶和ATP等物質(zhì)的參與,且只涉及A-T,C-G的堿基配對(duì)方式

分析 1、氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,一條或幾條肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì);氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中,形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),形成環(huán)肽過程時(shí),氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù).
2、DNA與RNA在組成成分上的差異:①五碳糖不同,DNA中的五碳糖是脫氧核糖,RNA中的五碳糖是環(huán)肽;②堿基不完全相同,DNA特有的堿基是T,RNA特有的堿基是U;DNA通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成,轉(zhuǎn)錄是以DNA為模板合成RNA,翻譯過程中mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對(duì).

解答 解:A、由題意知,細(xì)胞纖連蛋白具有與細(xì)胞表面受體結(jié)合的位點(diǎn),介導(dǎo)細(xì)胞粘著的功能,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的信息傳遞功能,A正確;
B、設(shè)該氨基酸形成環(huán)肽的氨基酸數(shù)目是X,則肽鍵數(shù)=X+[(n-x-)-(m-k)]=n-m+k,B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)中的肽鍵可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色,因此可以用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測,C正確;
D、蛋白質(zhì)是由DNA通過轉(zhuǎn)錄、翻譯過程形成的,涉及的堿基配對(duì)方式除了A-T、C-G外,還有A-U,D錯(cuò)誤.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、蛋白質(zhì)功能多樣性等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是合成信使RNA的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答.
(1)圖中①、②、③、④依次是尿嘧啶、胞嘧啶、腺嘌呤、鳥嘌呤.
(2)圖中⑤(虛線框出部分)表示一個(gè)鳥嘌呤核糖核苷酸,⑥(虛線框出部分)表示一個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸.
(3)該過程在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄.
(4)該過程與合成DNA過程相比較,主要不同點(diǎn)是①該過程以DNA一條鏈為模板,而DNA復(fù)制以兩條鏈為模板②該過程的原料是核糖核苷酸,而DNA復(fù)制的原料是脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.a中生物的核酸,都含有5種堿基和8種核苷酸
B.藍(lán)藻和金魚藻都能進(jìn)行光合作用,藍(lán)藻雖然沒有葉綠體,但所含光合色素與金魚藻相同
C.b中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中
D.c中生物都有核糖體,都能合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.果蠅的X染色體和Y染色體是一對(duì)同源染色體,但其形態(tài)、大小卻不完全相同.如圖為果蠅X、Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解,其中A與C為同源區(qū)段.現(xiàn)有一野生型雄果蠅與一個(gè)白眼(隱性)基因純合的雌果蠅雜交,子代中發(fā)現(xiàn)有一只雌果蠅具有白眼表現(xiàn)型,你如何利用上述果蠅判定這一結(jié)果是由一個(gè)點(diǎn)突變?cè)斐傻,還是由缺失突變?cè)斐傻模ㄌ崾荆喊籽刍蛭挥贐區(qū)段,缺失純合或異配性別的伴性基因缺失致死) 
(1)雜交方法:讓子代的白眼雌果蠅與野生型父本雜交.
(2)結(jié)果和結(jié)論:
①若雜交后代雌雄比例為2:1,則由缺失突變?cè)斐桑?br />②若雜交后代雌雄比例為1:1,則由一個(gè)點(diǎn)突變?cè)斐桑?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A.激素、酶和CO2能作為調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的信息分子
B.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
C.機(jī)體水平衡的調(diào)節(jié)模式是體液一神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.機(jī)體血糖的平衡受多種激素的共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某生物興趣小組分離提純葡萄皮上的野生酵母菌時(shí),用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中進(jìn)行培養(yǎng).請(qǐng)回答下列問題:

(1)在培養(yǎng)基配制過程中,加入了靑霉素等抗生素,其目的是抑制細(xì)菌的生長.純化酵母菌時(shí),常用的接種方法平板劃線法(稀釋涂布法).
(2)該實(shí)驗(yàn)小組成功分離出某品種的酵母菌后,用移液器設(shè)定1mL的接種世量并分別接種于三個(gè)盛有等量液體培養(yǎng)基的錐形瓶中,放置在搖床上培養(yǎng),設(shè)定搖床轉(zhuǎn)速分別為210r/min,230r/min、250r/min,檢測結(jié)果如上圖所示.從圖中可看出搖床轉(zhuǎn)速越高,酵母菌繁殖的速度和總量越高,原因是搖床轉(zhuǎn)速越高,提供的氧氣越充足.
(3)該小組同學(xué)在計(jì)數(shù)吋觀察到酵母菌出現(xiàn)抱團(tuán)現(xiàn)象.抱團(tuán)現(xiàn)象可能是酵母菌混合不均造成的,因此取樣前將錐形瓶中的培養(yǎng)液充分震蕩搖勻,取樣吋用吸管來回吹吸若干次.如果該現(xiàn)象是培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目過多造成的,需對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,稀釋10倍的操作方法是吸取1mL 菌液注入盛有9mL水的試管中,并充分混勻.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)含義的敘述中,不正確的是( 。
A.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)有直接關(guān)系
B.健康人的正常體溫始終接近37℃,與氣溫變化關(guān)系不大
C.毛細(xì)血管通透性增加,則引起血漿滲透壓增加
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行正常代謝的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列敘述符合事實(shí)的是( 。
A.孟德爾應(yīng)用假說演繹法揭示了兩個(gè)遺傳定律,并提出遺傳因子在染色體上
B.摩爾根用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行類比推理證明基因在染色體上
C.克里克對(duì)遺傳學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)有參與構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,提出中心法則
D.格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.2016年5月中旬本年級(jí)同學(xué)完成了“檢測生物組織中的還原糖”的會(huì)考實(shí)驗(yàn)操作考查,以下關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)操作時(shí)需將斐林試劑甲液和乙液先等量混合后再注入到含待測樣液的試管
B.全部混合好的試管應(yīng)放入沸水浴加熱2分鐘左右
C.為排除對(duì)觀察結(jié)果的影響,被檢測的生物組織樣液本身應(yīng)不具較深的顏色
D.若觀察到的現(xiàn)象是試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明檢測的生物組織中含有葡萄糖

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