【題目】臨床藥物M可抑制體溫調(diào)節(jié)中樞,使體溫調(diào)節(jié)能力下降。為研究藥物M的作用,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。

材料和用具:健康成年小鼠、溫度計(jì)、藥物M制劑、生理鹽水、恒溫箱(可調(diào)節(jié)溫度)

(要求與說(shuō)明:答題時(shí)對(duì)具體儀器的使用細(xì)節(jié)、注射劑量不作要求。小鼠正常體溫為381℃,實(shí)驗(yàn)其它條件適宜。)

1)實(shí)驗(yàn)思路:

①取生長(zhǎng)狀況相似的小鼠若干只,分別用體溫計(jì)測(cè)定肛溫。

②實(shí)驗(yàn)分組與處理:

A組:注射適量藥物M制劑后,置于5℃恒溫箱中

B組:注射等量藥物M制劑后,置于25℃恒溫箱中

C組:注射等量的生理鹽水,置于5℃恒溫箱中

D組:注射等量的生理鹽水,置于25℃恒溫箱中

____________________________________。

2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在下列坐標(biāo)系中,繪制各組小鼠體溫的變化曲線)

______

3)分析與討論

C組小鼠的產(chǎn)熱速率_____________(選填“>”、“=”、“<”)D組小鼠的產(chǎn)熱速率,該組小鼠為了減少散熱,皮膚中發(fā)生的主要變化是______。

②上述實(shí)驗(yàn)僅能說(shuō)明在相對(duì)低溫環(huán)境中,藥物M對(duì)體溫調(diào)節(jié)有抑制效應(yīng),為更具說(shuō)服力應(yīng)增設(shè)的分組與處理是:____________。

③根據(jù)藥物M的作用,推測(cè)藥物M可用于____________患者的臨床治療,治療時(shí)讓患者處于22℃左右的空調(diào)病房,并結(jié)合冰敷、酒精擦浴等處理。

【答案】每隔一段時(shí)間,分別用體溫計(jì)測(cè)定各組小鼠肛溫,統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù) > (毛細(xì))血管反射性收縮,血流量減小 E組:注射等量藥物M制劑后,置于40℃環(huán)境中;F組:注射等量生理鹽水后,置于40℃環(huán)境中 高燒(高熱)

【解析】

根據(jù)題干信息和實(shí)驗(yàn)思路分析可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究藥物M對(duì)體溫調(diào)節(jié)的作用,自變量是藥物M制劑的有無(wú)、溫度,因變量是小鼠體溫;M可抑制體溫調(diào)節(jié)中樞,使體溫調(diào)節(jié)能力下降,據(jù)此可以分析不同組小鼠的體溫變化情況。

1)實(shí)驗(yàn)室路中,步驟為取材并測(cè)定小鼠的肛溫;步驟為分組與處理;則步驟為培養(yǎng)、觀察與統(tǒng)計(jì),即每隔一段時(shí)間,分別用體溫計(jì)測(cè)定各組小鼠肛溫,統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。

2)已知藥物M可抑制體溫調(diào)節(jié)中樞,使體溫調(diào)節(jié)能力下降,而小鼠為恒溫動(dòng)物,因此C、D組小鼠的體溫維持正常水平基本不變;而AB組注射藥物M制劑后小鼠體溫都逐漸下降,且A組下降得更快,如圖所示:。

3小鼠是恒溫動(dòng)物,C、D組小鼠的體溫都基本不變,即兩組的產(chǎn)熱量與散熱量都基本相等;而C組的環(huán)境溫度低于D組,說(shuō)明C組小鼠的散熱速率大于D組,因此C組小鼠的產(chǎn)熱速率也大于D組;C組小鼠的環(huán)境溫度較低,散熱增加,為了減少散熱量,皮膚中發(fā)生的主要變化是(毛細(xì))血管反射性收縮,血流量減小。

②上述實(shí)驗(yàn)僅能說(shuō)明在相對(duì)低溫環(huán)境中,藥物M對(duì)體溫調(diào)節(jié)有抑制效應(yīng),為更具說(shuō)服力應(yīng)增設(shè)E組和F組,其中E組注射等量藥物M制劑后,置于40℃環(huán)境中;F組注射等量生理鹽水后,置于40℃環(huán)境中。

③臨床藥物M可抑制體溫調(diào)節(jié)中樞,使體溫調(diào)節(jié)能力下降,因此藥物M可用于高燒患者的臨床治療,治療時(shí)讓患者處于22℃左右的空調(diào)病房,并結(jié)合冰敷、酒精擦浴等處理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成分之間的關(guān)系示意圖:Q表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,Q1Q2分別表示流入昆蟲(chóng)、鼠的能量。回答下列問(wèn)題:

1)在食物網(wǎng)中鷹的數(shù)量最少,原因是___________________。若使用農(nóng)藥防治害蟲(chóng)和鼠,同時(shí)會(huì)殺死天敵食蟲(chóng)鳥(niǎo)和鷹,進(jìn)而造成害蟲(chóng)和鼠大量繁殖。因此牧民通過(guò)加強(qiáng)對(duì)鷹和食蟲(chóng)鳥(niǎo)的保護(hù)控制害蟲(chóng)和鼠,這樣做的好處是________________________________________________________。圖中Q75×109kJQ118×108kJ,Q212×108kJ,則人同化的能量最多為____________________kJ。

2)生物之間的捕食與被捕食關(guān)系,是生物之間________________________的結(jié)果,該過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞具有___________________________________________的功能。

3)過(guò)度放牧?xí)斐刹輬?chǎng)沙漠化,發(fā)生在該生態(tài)系統(tǒng)中的群落演替類(lèi)型為______________。為改善草原生態(tài)環(huán)境,政府采取了休牧輪牧”“退耕還林還草等措施,提高了草原生態(tài)系統(tǒng)的_______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄紅素具有一定的抗癌效果。普通番茄合成的番茄紅素易在番茄紅素環(huán)化酶的催化作用下轉(zhuǎn)化?茖W(xué)家利用基因工程設(shè)計(jì)的重組DNA(質(zhì)粒三)能表達(dá)出雙鏈RNA(發(fā)卡),番茄細(xì)胞可識(shí)別雙鏈RNA并將該雙鏈RNA和具有相同序列的單鏈RNA一起降解,從而阻止番茄紅素的轉(zhuǎn)化,提高番茄紅素的產(chǎn)量。下圖為利用質(zhì)粒一和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒三的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)該基因工程中,目的基因______基因,要想對(duì)該目的基因進(jìn)行體外擴(kuò)增,可從番茄組織中提取mRNA,通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄獲得______用于PCR擴(kuò)增。PCR擴(kuò)增目的基因,需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的引物,設(shè)計(jì)引物時(shí)要避免引物之間出現(xiàn)______。

2PCR擴(kuò)增時(shí),DNA先在高溫下解鏈,然后在溫度緩慢下降的過(guò)程中,引物與解開(kāi)的鏈結(jié)合,這個(gè)過(guò)程叫做退火。退火溫度的設(shè)定與引物長(zhǎng)度、堿基組成有關(guān)。在理想狀態(tài)下,退火溫度足夠低,以保證引物同目的序列有效退火,同時(shí)還要足夠高,以減少非特異性結(jié)合。合理的退火溫度從55℃到70℃。長(zhǎng)度相同但______的引物需要設(shè)定更高的退火溫度。

3)“質(zhì)粒二”利用______開(kāi)環(huán)。為了防止其自身環(huán)化,要去除開(kāi)環(huán)的質(zhì)粒兩端的______個(gè)磷酸基團(tuán)。

4)構(gòu)建質(zhì)粒三時(shí),最好在目的基因A、B兩端分別加______識(shí)別序列,目的是______。

5)對(duì)于培育成功的轉(zhuǎn)基因番茄植株,發(fā)卡在細(xì)胞內(nèi)可以阻止______過(guò)程,從而使番茄紅素環(huán)化酶基因“沉默”。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對(duì)等位基因(E、e)控制的相對(duì)性狀。自然界中紫堇大多為單瓣花,偶見(jiàn)重瓣花。人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫堇都不育(雌、雄蕊發(fā)育不完善),某些單瓣植株自交后代F1中總是產(chǎn)生大約50%的重瓣花。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 紫堇的單瓣花為顯性性狀,F1單瓣花的基因型為Ee

B. 紫堇的重瓣花為隱性性狀,單瓣花植株自交后代有兩種基因型

C. 造成上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的根本原因是基因e所在染色體發(fā)生部分缺失,且染色體部分缺失的花粉致死所致

D. 造成上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的根本原因是基因E所在染色體發(fā)生部分缺失,且染色體部分缺失的花粉致死所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人類(lèi)遺傳病調(diào)查實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳。ㄓ傻任换A、a控制)和乙遺傳。ㄓ傻任换B、b控制)患者,系譜圖如下。

下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病最可能為伴X染色體隱性遺傳病

B.-3與Ⅱ-7基因型相同的概率為5/9

C.若Ⅱ-5a基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶a基因的概率1/2

D.若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因,Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為1/36

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米黃質(zhì)是葉綠體中的一種葉黃素,其含量隨光照強(qiáng)度不同發(fā)生變化。當(dāng)植物暴露在過(guò)強(qiáng)光照下時(shí),玉米黃質(zhì)將吸收的過(guò)剩光能直接轉(zhuǎn)化成熱能,以避免光合器官受到傷害。如圖是植物葉片吸收的光量與光合放氧量的關(guān)系,相關(guān)敘述正確的是(

A.光量為200600時(shí)玉米黃質(zhì)含量相同

B.光量為400600時(shí)實(shí)際光合速率相同

C.光量為400時(shí)理論和實(shí)際產(chǎn)生ATP的量相同

D.光量為200時(shí)C3的還原速度小于光量50時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為從溫帶原始裸地開(kāi)始的群落演替過(guò)程中兩種量值的變化曲線.它們表示的是

A. Ⅰ表示草本植物的種類(lèi)數(shù)量,Ⅱ曲線表示整個(gè)植被的生物量(質(zhì)量)

B. Ⅰ表示整個(gè)植被的生物量,Ⅱ表示草本植物的種類(lèi)數(shù)量

C. Ⅰ表示土壤中腐殖質(zhì)總量,Ⅱ表示植被的種類(lèi)數(shù)量

D. Ⅰ表示食肉類(lèi)的種類(lèi),Ⅱ表示食肉類(lèi)的生物總量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某森林的固定位置和固定時(shí)間,用固定數(shù)量鳥(niǎo)網(wǎng)捕捉的方法,統(tǒng)計(jì)大山雀的種群數(shù)量。連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A26年間大山雀種群的年齡組成都為衰退型

B大山雀種群數(shù)量的調(diào)查方法可用標(biāo)志重捕法

C10年內(nèi),第4年的種群數(shù)量最大

D8年大山雀數(shù)量達(dá)到最低,此后保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是探究影響酵母菌種群數(shù)量變化因素時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)分析不正確的是( )

A.MN時(shí)期酵母菌的呼吸方式為無(wú)氧呼吸

B.M點(diǎn)相比,N點(diǎn)時(shí)酵母菌種內(nèi)斗爭(zhēng)更為激烈

C.酵母菌種群數(shù)量從P點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量消耗外,還有酒精濃度過(guò)高,培養(yǎng)液的pH下降等

D.圖示時(shí)間內(nèi)種群的年齡組成變化為增長(zhǎng)型穩(wěn)定型衰退型

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同步練習(xí)冊(cè)答案