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3.下列關于生物群落的理解中,不正確的是( 。
A.生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越,群落的物種種類數量就越多
B.任何群落都有一定的空間結構
C.生物的種類越豐富,群落的豐富度越大
D.一個池塘中所有的魚構成一個生物群落

分析 1、群落:同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,叫做群落.它包括該地區(qū)所有動物、植物、微生物等.
2、群落水平研究的問題
①研究對象:同一時空內不同種群的集合體.
②研究問題:物種組成(即豐富度和優(yōu)勢種)、種間關系、群落演替、群落的空間結構、各種群占據的位置、群落的范圍和邊界等問題.

解答 解:A、生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越,群落的物種種類數量就越多,A正確;
B、任何生物群落都有一定的空間結構,呈垂直結構或水平結構,B正確;
C、生物的種類越豐富,群落的豐富度越大,C正確;
D、一個池塘中所有的魚既不構成一個種群,也不構成一個生物群落,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查群落的概念和結構特征,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響,科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗,結果如圖所示,有關分析正確的是( 。
A.促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L
B.兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關
C.擬南芥下胚軸插條細胞中,生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
D.ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響不具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.以下關于T細胞作用的敘述最完整的一組是( 。
①處理抗原 、趥鬟f抗原 、圩R別抗原  ④分化成記憶細胞 、莘只尚猅細胞.
A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,經基因檢測,Ⅱ-4也攜帶該病的致病基因.據圖分析回答(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示):

(1)該病為常染色體上的隱性遺傳病.
(2)Ⅲ-1的基因型是Aa,若Ⅲ-2與Ⅲ-3個體婚配,則后代患病的概率是$\frac{1}{6}$.
(3)若Ⅱ-1是色盲基因攜帶者,則Ⅲ-1的基因型可能是AaXBXB或AaXBXb;如果Ⅲ-1與一位攜帶該致病基因的色盲男子,則生一個患病孩子的概率是$\frac{7}{16}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列哪一組物質是DNA的組成成分( 。
A.脫氧核糖、核酸和磷酸B.脫氧核糖、堿基和磷酸
C.核糖、堿基和磷酸D.核苷酸、堿基和磷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示神經元之間興奮傳導的過程,下列說法不正確的是(  )
A.神經元受到刺激,貯存于②內的神經遞質就會釋放出來
B.③④⑤共同構成突觸
C.構成③和⑤結構的基本骨架是雙層磷脂分子
D.靜息時,⑤結構兩側的電位表現為外正內負

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.基因突變、秋水仙素抑制紡錘體的形成、秋水仙素使細胞染色體數目加倍分別發(fā)生在細胞周期的(  )
A.有絲分裂前期、有絲分裂后期、分裂間期
B.分裂間期、有絲分裂前期、有絲分裂后期
C.有絲分裂后期、分裂間期、有絲分裂前期
D.在分裂期的各個時期都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖1是對酶的某種特性的解釋模型,圖2、3、4、5、6是在不同條件下某種酶促反應的變化情況,據圖分析下列說法不正確的是( 。
A.圖1可以解釋酶具有專一性,由圖5和圖6可判斷該酶很可能是麥芽糖酶
B.圖2說明酶具有催化作用,圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響
C.由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響
D.圖3和圖4中溫度和pH對酶的影響機理是完全一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖,其中a、b、c、d表示細胞器,圖2表示三種動物細胞器中的有機物含量,請據圖回答下列問題:

(1)圖1中物質X與核酸的化學組成中共有的元素是C、H、O、N.圖2中甲表示的細胞器是線粒體,細胞器乙可用圖1中的b或c(填字母)來表示.
(2)分離細胞器常用的方法是差速離心法.研究圖1生理過程一般采用的方法是放射性同位素標記法(或示蹤法).
(3)該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的受體結合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能..

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