【題目】如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.過(guò)程①不需要酶的催化
B.過(guò)程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂
C.過(guò)程①不能發(fā)生在線(xiàn)粒體中
D.過(guò)程②不能發(fā)生在葉綠體中

【答案】B
【解析】解：A、不論是ATP的合成和水解，都需要酶的催化，A錯(cuò)誤；
B、ATP的水解過(guò)程是遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂、釋放其中的能量的過(guò)程，B正確；
C、有氧呼吸的第二、三階段有ATP的合成過(guò)程，發(fā)生在線(xiàn)粒體中，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體中暗反應(yīng)階段，需要ATP水解提供能量，因此②可以發(fā)生在葉綠體中，D錯(cuò)誤．
故選：B．
分析題圖可知，該圖是ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程，①過(guò)程是ADP與Pi合成ATP的過(guò)程，②過(guò)程是ATP水解產(chǎn)生ADP和Pi，同時(shí)釋放能量的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可使哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞分泌人類(lèi)的需要的各類(lèi)物質(zhì)。下列各種物質(zhì)中，不能直接通過(guò)這一途徑獲得的是

A. 性激素 B. 抗體 C. 胃蛋白酶 D. 生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有警戒色的生物能向其他生物發(fā)出不能捕食的信息。從信息傳遞的類(lèi)型分析，警戒色屬于（ ）

A. 物理信息 B. 化學(xué)信息 C. 營(yíng)養(yǎng)信息 D. 行為信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若某人不慎感染了H7N9禽流感病毒，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的免疫應(yīng)答。下列敘述正確的是（　�。�

A. 病毒會(huì)在呼吸道和消化道腺體的分泌物中大量增殖

B. B細(xì)胞表面具有與該病毒特異性結(jié)合的受體

C. 分泌抗體的漿細(xì)胞只能來(lái)自B細(xì)胞的增殖分化

D. 感染期間的低燒是一種不正常的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物激素與植物激素的主要區(qū)別在于(　　)

A. 是否種類(lèi)多樣和特異性高 B. 有無(wú)特定分泌腺

C. 是否微量、高效 D. 是否有調(diào)控代謝能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】消渴癥有如下特征：“多飲而渴不止，多食而饑不止，多溲而豪濁不止”。該病的發(fā)生與下列什么腺體異常有關(guān)(　　)

A. 胰島 B. 甲狀腺 C. 胸腺 D. 腎上腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物和高等植物細(xì)胞的有絲分裂圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A.甲細(xì)胞在分裂前期時(shí)，一對(duì)①分開(kāi)，其間有紡錘絲相連
B.乙細(xì)胞在分裂前期時(shí)，無(wú)①出現(xiàn)，但仍有紡錘絲相連
C.甲細(xì)胞在分裂末期時(shí)，③向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝
D.乙細(xì)胞在分裂末期時(shí)，⑤聚集發(fā)展成新的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B. 不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量相同

C. 組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富

D. 細(xì)胞膜上甲胎蛋白的含量發(fā)生變化可作為檢測(cè)細(xì)胞是否癌變的指標(biāo)之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)圖示的敘述，正確的是（ ）

A. 圖①的四條色素帶中溶解度最大的是Ⅳ﹣黃綠色的葉綠素b

B. 經(jīng)圖②所示操作后，顯微鏡下可見(jiàn)液泡體積變小紫色變深

C. 要將圖③中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向右移動(dòng)

D. 圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野中觀(guān)察到的細(xì)胞數(shù)目增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案