果實(shí)成熟的不同階段 | 葉片 | 雌蕊 | 雄蕊 | 根 | |||||
綠果 | 變紅 | 桃紅 | 橙紅 | 亮紅 | 紅透] | ||||
- | + | ++ | ++++ | ++++ | +++ | - | - | + |
A. | 該基因的表達(dá)水平在不同的組織和果實(shí)成熟的不同階段無(wú)差異 | |
B. | 橙紅和亮紅的果實(shí)細(xì)胞中該基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可能相對(duì)較多 | |
C. | 綠果、雌蕊、葉片和根中無(wú)該基因及其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,體現(xiàn)了細(xì)胞的基因選擇性表達(dá) | |
D. | 果實(shí)中該基因表達(dá)水平高于葉片,說(shuō)明前者的分化程度高于后者 |
分析 據(jù)表格分析,果實(shí)成熟的不同階段,在綠果階段中基因不表達(dá),而到變紅階段已經(jīng)開始表達(dá),隨著成熟延遲,該基因表達(dá)水平增加增強(qiáng),后基本不變;雄蕊中表達(dá),而其他組織中不表達(dá).
解答 解:A、根據(jù)表中信息可知,番茄的不同組織以及果實(shí)成熟的不同階段ACC合成酶基因的表達(dá)水平存在明顯差異,A錯(cuò)誤;
B、橙紅和亮紅的果實(shí)中,ACC合成酶基因表達(dá)水平最高,故其細(xì)胞中ACC合成酶基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可能相對(duì)較多,B正確;
C、番茄不同的組織和果實(shí)成熟的不同階段該基因的表達(dá)水平不同,體現(xiàn)了不同細(xì)胞的基因選擇性表達(dá),而不是綠果、雌蕊、根和葉片無(wú)該基因,C錯(cuò)誤;
D、果實(shí)中該基因的表達(dá)水平高于葉片,說(shuō)明該基因進(jìn)行了選擇性表達(dá),但不能說(shuō)明果實(shí)的分化程度高于葉片,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析表格和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一上階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E.B.Wilson)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是
A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一定不存在同源染色體 | B. | 此時(shí)細(xì)胞中有2個(gè)染色體組 | ||
C. | 著絲點(diǎn)的數(shù)目與染色體的數(shù)目相等 | D. | 染色體的數(shù)目與DNA的數(shù)目相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞通過(guò)與病毒結(jié)合能抑制其增殖 | |
B. | T細(xì)胞受病毒刺激后產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化 | |
C. | 記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒 | |
D. | 病毒的宿主細(xì)胞被裂解后,病毒也同時(shí)被殺死 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物 | |
B. | 館區(qū)可再生資源的利用實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用 | |
C. | 碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑之一為:CO2→C5→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 | |
D. | 碳循環(huán)的破壞可導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量上升,引起“溫室效應(yīng)” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)或RNA,其作用是催化、傳遞遺傳信息、轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)等 | |
B. | 酶濃度和底物濃度通過(guò)影響底物與酶的接觸來(lái)影響酶促反應(yīng)速率 | |
C. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示同一物質(zhì) | |
D. | 葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中A物質(zhì)是DNA,B物質(zhì)是RNA | |
B. | 圖中C物質(zhì)是RNA聚合酶,在線粒體和葉綠體中也存在 | |
C. | D物質(zhì)是游離的氨基酸,由轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)輸 | |
D. | E物質(zhì)的存在是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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