A. | B. | C. | D. |
分析 一定濃度的硝酸鉀溶液中,開始會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,細胞的含水量降低,但是由于細胞可以通過主動運輸?shù)姆绞轿障跛徕洠S后會出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復(fù)原,含水量增加.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)開始液泡顏色逐漸變深,后來又逐漸變淺,說明細胞先失水后吸水,即細胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原.
如紫色洋蔥表皮細胞放入一定濃度硝酸鉀溶液中,在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)開始液泡顏色逐漸變深,說明細胞液濃度增大,細胞失水,液泡體積減小,發(fā)生質(zhì)壁分離;又由于硝酸根離子和鉀離子通過主動運輸方式進入細胞,導(dǎo)致細胞液濃度進一步增大,細胞吸水,液泡體積逐漸增大,顏色逐漸變淺,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
因此液泡的體積是先減少,后增大.
故選:B.
點評 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸、蛋白質(zhì) | B. | 磷脂、核酸 | ||
C. | 磷脂、蛋白質(zhì) | D. | 磷酸、脂質(zhì)、無機鹽脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從形態(tài)結(jié)構(gòu)看,二者存在著同源區(qū)段 | |
B. | 從來源看,X染色體可來自父方或母方 | |
C. | 從功能看,二者只攜帶與性別相關(guān)的基因 | |
D. | 從減數(shù)分裂中行為看,二者能聯(lián)會、分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a所固定的太陽能為流入食物鏈的總能量 | |
B. | m1等于m2、m3、m4之和 | |
C. | 四種生物所含能量高低是a>b>c>d | |
D. | 如果m1<5m2,則該生態(tài)系統(tǒng)不穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | B. | 觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂過程 | ||
C. | 肺炎雙球菌由R型轉(zhuǎn)化為S型 | D. | 探究DNA復(fù)制方式的實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細菌能氧化周圍環(huán)境中的NH3為化能合成提供能量,屬于自養(yǎng)型生物 | |
B. | 某些細菌可以進行有氧呼吸,有氧呼吸的主要場所是線粒體 | |
C. | 用纖維緊酶可以溶解掉細菌的細胞壁 | |
D. | 大腸桿菌與酵母菌都屬于原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 讓其進行自花傳粉,觀察果穗 | B. | 進行同株異花傳粉,觀察果穗 | ||
C. | 讓其與白色玉米雜交,觀察果穗 | D. | 觀察該黃粒玉米,化驗其化學(xué)成分 |
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