同源染色體的關(guān)鍵特征是( 。
A、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體
B、來自父本和母本的任意兩條染色體
C、形態(tài)、大小相同的兩條染色體
D、一條染色體復制形成的兩條染色體
考點:同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題:
分析:同源染色體是指配對的兩條染色體,形態(tài)和大小一般都相同,一條來自父方,一條來自母方.同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會,所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體.據(jù)此答題.
解答: 解:A、同源染色體的兩兩配對叫做聯(lián)會,這也是同源染色體的關(guān)鍵特征,A正確;
B、同源染色體是來自父本和母本的同一號染色體,而不是任意兩條染色體,B錯誤;
C、同源染色體的形態(tài)和大小一般相同,但這不是其關(guān)鍵特征,C錯誤;
D、同源染色體不是復制而成的,而是一條來自父方、一條來自母方,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查同源色體的概念,解答本題除了識記同源染色體的概念,還需理解同源染色體的來源,如B選項中“來自父本和母本的任意兩條染色體”,這還要考生明確同源染色體是來自父方和母方的同一號染色體.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一顆桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( 。
A、細胞--個體
B、細胞--組織--器官--系統(tǒng)--個體
C、細胞--組織--器官--個體
D、細胞--器官--組織--系統(tǒng)--個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

“人類不能生活在純氧的環(huán)境中”,這一敘述是( 。
A、不對,因為身體細胞需要氧,以氧化有機物獲得能量
B、不對,因為人體所吸收的純氧經(jīng)呼吸道進入血液時,已有許多CO2產(chǎn)生,不影響呼吸的調(diào)節(jié)
C、對,因為血液中應有適量的CO2作為調(diào)節(jié)呼吸作用的物質(zhì)
D、對,因為純氧會使身體細胞的氧化作用太劇烈,而無法維持穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物學發(fā)展史上,標志著生物科學的發(fā)展進入到分子生物學階段的科學成就是(  )
A、達爾文提出的自然選擇學說
B、沃森和克里克創(chuàng)立的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
C、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
D、孟德爾揭示遺傳的兩個基本定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞中化合物的描述中,正確的一項是(  )
A、胰高血糖素和植物生長素的基本組成單位都是氨基酸
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的基本單位在排列順序上都具有多樣性
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
D、在劇烈運動時肌細胞產(chǎn)生ATP的速率增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)下丘腦功能的敘述錯誤的是( 。
A、下丘腦通過支配垂體分泌促激素作用于胰島調(diào)節(jié)血糖平衡
B、大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增多,導致腎小管和集合管的重吸收增強
C、如果切斷小白鼠的下丘腦與大腦皮層的神經(jīng)聯(lián)系,小白鼠還能保持體溫的基本恒定
D、下丘腦與生物的節(jié)律控制有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

被比喻為細胞內(nèi)“消化車間”的細胞器是( 。
A、核糖體B、溶酶體
C、中心體D、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(  )
A、病毒和柳樹
B、細菌和草履蟲
C、藍藻和酵母菌
D、青蛙和酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是幾個同學對有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸之間關(guān)系的總結(jié),你認為其中錯誤的是( 。
A、在同一個生物體內(nèi)不同的體細胞核中DNA分子是相同的,但蛋白質(zhì)和RNA是不同的
B、基因中的遺傳信息通過mRNA傳遞到蛋白質(zhì),遺傳信息通過蛋白質(zhì)中的氨基酸的種類和排列順序得到表達
C、在蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中,核DNA分子多,轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也多,從而翻譯成的蛋白質(zhì)就多,如胰腺腺泡細胞與口腔上皮細胞相比較就是如此
D、在真核細胞中,DNA的復制和RNA的轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中完成,而蛋白質(zhì)的合成主要在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成

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