A. | B. | C. | D. |
分析 成熟的植物細胞有一大液泡.當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.植物細胞在不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖2中a細胞基本沒有變化,細胞不吸水也不失水,說明細胞液的濃度與外界溶液的濃度相當;b細胞發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,細胞失水較多,說明細胞液的濃度小于外界溶液的濃度;c細胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,細胞失水,說明細胞液的濃度小于外界溶液的濃度;d細胞中液泡有一定程度的縮小,說明細胞液的濃度小于外界溶液的濃度,細胞失水,但還沒有發(fā)生質(zhì)壁分離.由液泡縮小程度和質(zhì)壁分離程度,可以判斷細胞液濃度最精確的范圍是在a-d兩個細胞之間.
故選:C.
點評 本題考查滲透吸水和失水實驗的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個細胞只能是細胞層次 | |
B. | 高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次 | |
C. | 生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分 | |
D. | 病毒雖沒有細胞結(jié)構,但也是生命系統(tǒng)的結(jié)構層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體 | |
B. | 解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散 | |
C. | 先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞,再換用高倍鏡觀察 | |
D. | 細胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)在宿主細胞的核糖體上合成 | |
B. | 硝化細菌吸收無機鹽需要的能量由線粒體提供 | |
C. | ATP和ADP都是高能磷酸化合物,都能在葉綠體中形成 | |
D. | 細胞膜和染色體的組成元素都有C、H、O、N、P,都屬于生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該三體雄果蠅產(chǎn)生的雄配子類型及比例為A:a:AA:Aa=2:1:1:2 | |
B. | 該果蠅與aa的雌果蠅雜交,子代中Aa個體的比例為$\frac{1}{3}$ | |
C. | 含a的配子和含Aa的配子不可能來自同一個初級精母細胞 | |
D. | 若某次級精母細胞的基因組成為AAaa,則其染色體條數(shù)為5或10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲過程主要發(fā)生在細胞核內(nèi),乙、丙過程主要發(fā)生在細胞質(zhì)內(nèi) | |
B. | 甲、乙兩過程需要酶的催化,丙過程不需要酶的催化 | |
C. | 甲、乙、丙過程都遵循堿基互補配對原則 | |
D. | 甲、乙、丙過程所需原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記名計算法適于調(diào)查個體較大、種群數(shù)量有限的群落 | |
B. | 模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構模型,種群“J”型增長的數(shù)學模型 | |
C. | 調(diào)查植株上蚜蟲、跳蝻的密度用標志重捕法 | |
D. | 統(tǒng)計酵母菌的種群數(shù)量用抽樣檢測法和顯微計數(shù)法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①②④ | C. | ④⑤ | D. | ②③⑤ |
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