3．人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ）如圖所示．下列敘述不正確的是（　　）
A．Ⅰ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性
B．決定男性性別的基因位于同源區(qū)（Ⅱ）上
C．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性
D．若X、Y染色體上的存在一對等位基因，則該等位基因位于同源區(qū)（Ⅱ）上

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ片段是X染色體特有的區(qū)域，其上的單基因遺傳病，分為伴X染色體隱性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳�。虎蚱问荴和Y染色體的同源區(qū)，其上的單基因遺傳病，男女患病率不一定相等；Ⅲ片段是Y染色體特有的區(qū)域，其上有控制男性性別決定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遺傳病，患者均為男性，即伴Y遺傳

解答 解：A、Ⅰ片段上基因控制的遺傳病包括伴X染色體隱性遺傳病、伴X染色體顯性遺傳病，其中伴X染色體顯性遺傳病的女性患病率高于男性，A錯誤；
B、決定男性性別的基因位于非同源區(qū)（Ⅲ）上，B錯誤；
C、Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性，C正確；
D、若X、Y染色體上的存在一對等位基因，則該等位基因位于同源區(qū)（Ⅱ）上，D正確．
故選：AB．

點(diǎn)評 本題以性染色體為素材，結(jié)合性染色體圖，考查伴性遺傳的相關(guān)知識，重點(diǎn)考查伴X染色體遺傳病、伴Y染色體遺傳病和X、Y同源區(qū)段基因控制的遺傳病，特別是X、Y同源區(qū)段基因控制的遺傳病，要求學(xué)生理解相關(guān)遺傳病的發(fā)病情況，能舉例說明，并作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于免疫學(xué)的應(yīng)用，不正確的是（　　）
A．當(dāng)一個人被狗咬傷時，可能會感染狂犬病毒，應(yīng)及時注射抗病毒血清（內(nèi)含抗體）進(jìn)行免疫預(yù)防
B．要使兒童獲得更持久的免疫力，應(yīng)有計劃地注射各種“疫苗”
C．用免疫抑制劑可以提高移植器官的成活率，但患者同時也增加了患各種傳染病的機(jī)會
D．根據(jù)抗原能和抗體發(fā)生特異性結(jié)合的特性，用人工標(biāo)記的抗原，可以檢測人是否患某種傳染病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．我國（中科院上海生化所）于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式．

請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有1個氨基和1個羧基．
（2）該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫作脫水縮合，該化合物叫五肽，各個氨基酸之間以肽鍵相連，肽鍵可以簡寫成-CO-NH-．
（3）該化合物有4種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是R基團(tuán)不同，圖中從左數(shù)，第四個氨基酸分子的結(jié)構(gòu)式可寫成-CH2-C6H5．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于ATP的描述中錯誤的（　　）
A．含有2個高能磷酸鍵
B．遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵容易斷裂也容易重新形成
C．在細(xì)胞中含量很高
D．是生命活動的直接供能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請回答下列問題：
（1）DNA分子由兩條單鏈按反向平行方式盤旋成的雙螺旋立體結(jié)構(gòu)．圖為一段DNA片段，其結(jié)構(gòu)外側(cè)由磷酸和脫氧核糖；內(nèi)側(cè)的堿基按照堿基互補(bǔ)配對原則配對．
（2）“堿基A”的中文名為腺嘌呤．8號結(jié)構(gòu)的名稱為堿基對．7號結(jié)構(gòu)的全稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸．
（3）DNA分子的堿基共有4種，由于堿基排列順序的千變?nèi)f化，因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中，下列研究方案與其目的相符的是（　�。�
選項(xiàng)方      案目     的
A將人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，進(jìn)行培養(yǎng)用于生產(chǎn)人胰島素
B體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化培育供移植的組織器官
C采用藥物促使普通母牛與良種母牛同期發(fā)情便于將胚胎移植到普通母牛子宮內(nèi)
D用胰蛋白酶處理剪碎的動物組織塊制備動物細(xì)胞懸浮液
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗(yàn)的模擬實(shí)驗(yàn)過程，對該實(shí)驗(yàn)過程的敘述不正確的是

A、該實(shí)驗(yàn)需重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次

B、甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重必須一致

C、甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等，但每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等

D、甲抓取完一次記錄好組合情況后，應(yīng)將兩桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為二倍體生物的一個細(xì)胞染色體組成示意圖，該細(xì)胞 （ ）

A、已完成減數(shù)第二次分裂 B、有三對同源染色體

C、可能是次級精母細(xì)胞 D、可能是精細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖l為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為碳循環(huán)局部示意圖，表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙（三者構(gòu)成一條食物鏈）各種群對能量的同化、利用、傳遞等數(shù)量關(guān)系．已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射能量為150000百萬千焦，但其中149875百萬千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定．請回答相關(guān)問題：（凈同化量=同化量-呼吸消耗量）

生物類型同化量凈同化量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營養(yǎng)級未被利用的能量
甲（　�。�（？）65.53.015.041.5
乙14.05.0（　　）0.52.02.5
丙2.0（　�。�（　�。�微量（不計）無（　�。�
（1）圖1中鷹和蛇的關(guān)系為競爭和捕食．若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克，假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物875克．
（2）圖2中表示生態(tài)系統(tǒng)基石的字母是E，能構(gòu)成群落的是BCDFE．若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減，則對F、D數(shù)量的影響是減少（降低）．
（3）初級消費(fèi)者同化的能量中只有大約14.3%的能量能夠流到下一個營養(yǎng)級．（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案